Занятие 22 Программное содержание. Развивать речевое внимание и голосовой аппарат детей.
Ход занятия
Игра «Ветер-ветерок»
Воспитатель. Сильный ветер раскачивает деревья и громко шумит: «Ши-ши-ши» (дети вместе с воспитателем поднимают руки вверх, сильно ими раскачивают и произносят звуки).
— Ветерок раскачивает травку и тихо поет: «Ш-ш-ш» (дети присаживаются, раскачивают руками и тихо произносят звуки).
Воспитатель в произвольном порядке 6—8 раз говорит: «Ветер», «Ветерок», а дети выполняют соответствующие действия.
Игра «Лыжники»
Дети стоят у одной стены.
Воспитатель. Мы— лыжники. Забрались мы на высокую гору (встают по одну сторону комнаты) и съезжаем с нее. Снег хрустит под лыжами: «Шух-шух-шух» (дети повторяют звукосочетания). Если лыжник упадет, то все скажут: «Бух».
Едет первый лыжник (ребенок имитирует езду и произносит звукосочетания).
Упал (все дети произносят: «Бух», ребенок присаживается У другой стены комнаты).
Такая работа проводится со всеми детьми в быстром темпе.
Занятие 23 Программное содержание. Развивать речевое внимание и фонематический слух детей.
Материал. Большой и маленький кружки любого цвета.
Ход занятия
Игра «Волшебные колокольчики»
Воспитатель. Колокольчики умеют петь разные песенки. Маленькие колокольчики (показ маленького кружка) звенят: «Диль-диль-диль» (дети повторяют звукосочетания большие (показ большого круга) звенят: «Дил-дил-дил» (дети повторяют).
Воспитатель делит детей на две группы — большие и маленькие колокольчики. Они встают друг против друга.
Воспитатель. Я — дирижер. На какие колокольчик я покажу, те зазвенят.
Воспитатель показывает 4 раза то на одну, то на другую команду, и
дети выполняют игровые действия. Затем меняются ролями, и игра
повторяется.
Теперь большие колокольчики будут петь: «Тин-тин-тин» а маленькие: «Тинь-тинь-тинь» (команды выполняют упражнение по 2 раза, меняются ролями, и игра повторяется). |