Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание и дикцию детей. Материал. Мяч. Ход занятия Чтение чистоговорки Дети выучивают скороговорки и затем читают их на два выдоха. Ручеек, ручеек, дай водички на чаек. Мы чаек горячий будем пить на даче.
Игра «Назови братца» (в кругу с мячом) Воспитатель бросает мяч ребенку и называет согласный звук (твердый или мягкий), ребенок называет его пару и перебрасывает мяч воспитателю. В игре должны принять участие все дети. Звуки-товарищи «Г» и «К» (рассказ «Как кукушка голос потеряла») Воспитатель читает детям рассказ «Как кукушка голос потеряла»: «Пошел Ваня в лес послушать, как поет кукушка. Идет по лесу, слушает, а кукушка все не поет. «На высоком на суку, где ты прячешься?» – спрашивает мальчик. Кукушка отвечает издалека: «Ку-ку, ку-ку». Ваня спрашивает: «Кукушка, кукушка, ты что так тихо поешь?» Кукушка подлетела поближе и запела громче: «Ку-ку, ку-ку». А Ваня шутит: «Все равно не слышу». Тогда кукушка как запоет звонко, громко: «Гу-гу, гу-гу». Услыхал такую песенку мальчик и засмеялся». Воспитатель. Почему он засмеялся? (Дети отвечают, что кукушка пела не свою песенку.) Кукушка перепутала в песенках звуки «к» и «г». «Г» произносится с голосом, звонко (дети проверяют); «к» произносится без голоса, незвонко (дети проверяют). Звуки «г» и «к» – товарищи. Какие еще звуки-товарищи вы знаете? («Ж» и «ш».) | 
