В ходе следующих игр-занятий дети знакомятся с пластическими материалами: пластилином, тестом (мука с добавлением соли, разведенная водой), глиной. Изготавливая угощение для кукол и зверюшек, малыши учатся элементарным приемам работы с этими материалами: отщипывание маленького кусочка пластилина от большого куска; скатывание, раскатывание, сплющивание.

ЯБЛОКО

«Покормим птичек»

Воспитатель берет игрушечную птичку, например, заводную курочку, заводит ее и показывает детям, как она клюет. От имени курочки педагог просит у детей зернышки. Затем говорит малышам: «Давайте сделаем для курочки зернышки из пластилина (теста, глины). Вот так».

Воспитатель показывает, как надо отщипывать маленькие кусочки от большого куска пластилина и класть их на дощечку или блюдечко перед курочкой. Малыши тоже кладут свои зернышки на дощечку, а педагог изображает, как курочка клюет их, и благодарит детей.

«Мухомор»

Воспитатель заранее готовит для занятия лист бумаги с изображением гриба с красной шляпкой.

Вместе с детьми педагог рассматривает картинки с изображением грибов. Особое внимание обращает на мухомор, на его красивую красную шляпку с белыми пятнышками.

Затем показывает малышам заготовку и предлагает: «Давайте сделаем из пластилина белые пятнышки на шляпке этого гриба, у нас получится мухомор». Дети отщипывают от куска белого пластилина маленькие кусочки и прикрепляют их на шляпку гриба.

Таким же образом можно изготовить портрет человека (сделав из пластилина нос, глаза, рот) или дополнить изображение животного (сделать жирафу пятнышки, зебре или кошке – полоски и т.д.).

СОБАКА

«Пирожки-оладушки»

В ходе этой игры-занятия дети смогут научиться таким элементарным приемам работы с пластическими материалами, как скатывание комочков, раскатывание, сплющивание.

Воспитатель предлагает детям поиграть в кукол: «Давайте покормим наших кукол, испечем для них пирожки и оладушки». Затем он раздает малышам дощечки и тесто (глину или пластилин), показывает, как отламывать или отрезать от большого куска маленькие кусочки, скатывать из них комочки (пирожки). Если комочек расплющить, получится оладушек.

Приготовленное «угощение» воспитатель вместе с детьми выкладывает на красивый поднос, рассаживает за столиком кукол, ставит тарелки, чашки и играет с ними в игру «Куклы ужинают».

«Яблочки»

Воспитатель вместе с малышами рассматривает картинки с изображением яблок, показывает муляжи или настоящие яблоки. Обращает внимание детей на то, что яблоки круглые, предлагает подержать их в руках, покатать по столу.

Затем педагог предлагает детям угостить яблоками зверей (или кукол). Но кому-то, например обезьянке, угощения не хватает. Тогда воспитатель просит ребят слепить из пластилина яблочки для обезьянки.

Воспитатель кладет на поднос пластилин желтого, красного и зеленого цветов и раздает детям дощечки для работы. Педагог показывает малышам, как скатать яблоки из пластилина. При необходимости помогает детям. Затем предлагает ребятам слепить тарелочки для яблок.

После завершения работы, выложив яблоки на тарелочки, дети угощают зверей.

«Конфетки для кукол»

Для занятия понадобятся пластилин, дощечки, куклы, фантики для конфет, игрушечная посуда.

Воспитатель говорит малышам, что у куклы сегодня день рождения, к ней придут гости. Он предлагает ребятам слепить для них вкусные конфеты.

Взрослый показывает детям, как слепить конфеты: шарики, горошки, конфеты в форме ириски, батончика и др. Затем малыши лепят конфеты самостоятельно (кто как захочет), а педагог помогает завернуть их в фантики.

Далее обыгрывается приход кукол в гости и чаепитие.

ЛЕТО

«Бараночки»

Занятие проводится аналогично занятию «Конфетки для кукол».

Воспитатель показывает детям, как делать баранки: сначала нужно отщипнуть кусочек пластилина (теста или глины) и скатать из него шарик, а потом, раскатывая шарик между ладошками или на дощечке, сделать из него «колбаску» и соединить ее концы.

«Фигурное печенье»

Воспитатель показывает малышам, как при помощи скалки раскатывать лепешки из теста и формочкой вырезать из него разные фигурки. Затем предлагает детям самостоятельно сделать печенье. (Дети, которым трудно работать со скалкой, могут расплющить тесто ладошками.)

«Покормим Шарика»

К нам пришла собачка,

Умная собачка,

С детками играет,

Очень громко лает.

«Шарик проголодался, его нужно покормить, – продолжает педагог. – А где же у нас мисочка для Шарика? Давайте слепим ему мисочку из глины. А что мы положим в мисочку? Что любят собачки? Да, сосиски, котлетки, косточку. Кто что будет лепить?» Воспитатель обсуждает с детьми, кто что будет лепить. Затем говорит: «Давайте сначала слепим мисочки», – и показывает, как их сделать (сплющить ладонями комок глины и сделать в нем пальцем углубление).

Дети с помощью воспитателя лепят сначала мисочки, а потом угощение для собачки.

«Заборчик для петушка»

Для игры понадобятся пластилин, дощечки, игрушки: избушка и петушок.

Воспитатель читает детям сказку «Кот и петух», рассматривает с малышами картинки в книжке. Затем ставит на стол избушку и петушка и говорит: «Эту избушку построили котик с петушком». От имени петушка педагог просит детей сделать вокруг избушки заборчик, чтобы лиса не смогла его поймать.

Педагог ставит избушку на дощечку, помогает малышам скатать из пластилина столбики и сделать из них заборчик.

Во время лепки воспитатель от имени петушка дает малышам советы, благодарит.

«Грибы»

Для занятия понадобятся пластилин (тесто, глина), силуэты елочек и грибов, фланелеграф, игрушечная белка (медведь, еж), корзинка.

Воспитатель располагает на фланелеграфе елочки (3–4 шт.) и грибы и разыгрывает сценку «Белка собирает в лесу грибы». Педагог изображает, как белка складывает грибы в корзинку и напевает: «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем». При желании малыши могут помогать белочке складывать грибы в корзинку.

Затем взрослый от имени белочки говорит детям: «В этом лесу больше нет грибочков. Пойду поищу в другом лесу». Белочка идет в другой лес (елки расположены на столе) и напевает: «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем». Увидев, что грибов нет, восклицает: «Ой, а грибов-то тут и нет!» Тогда воспитатель предлагает детям: «А давайте слепим грибы для белочки из пластилина». Одни малыши лепят ножки и шляпки грибов, другие расставляют грибы под елками.

Педагог хвалит детей: «Вот какой лес у нас получился! Белочка может здесь гулять и собирать грибочки». Белка радуется, собирает грибы и складывает их на опушке. При этом она рассматривает грибы, приговаривая: «Вот какая толстенькая у гриба ножка, наверное, вкусная. А какая шляпка круглая, красная, красивая! А эта шляпка какая нарядная, похожа на зонтик!..»

«Пластилиновые игрушки»

Воспитатель показывает детям игрушки – неваляшку, птичку и змейку, и приветствует малышей от имени каждого персонажа. Педагог дает детям возможность поиграть с игрушками, а затем предлагает: «Давайте слепим этим игрушкам друзей, чтобы им было веселее. Неваляшке слепим неваляшку, птичке – птичку, а змейке – змейку. Кого будем лепить сначала?»

Педагог раздает малышам разноцветный пластилин и дощечки и помогает слепить игрушки. При этом воспитатель обращает внимание на форму и размер деталей, например: «Вот какая неваляшка, у нее один шарик побольше, а другой поменьше. Значит, надо слепить два шарика: большой и маленький, маленький шарик нужно поставить на большой». При лепке змейки педагог поясняет, что нужно скатать тонкую длинную колбаску, положить ее на дощечку и сделать несколько изгибов. При лепке птички помогает малышам вставить ножки-спички, сделать клювик.

Вылепленные фигурки дети вместе с воспитателем расставляют на дощечках рядом с их друзьями. Педагог благодарит малышей от имени игрушек.