Музыкальный зал украшен предметами народного декоративно-прикладного искусства. На стене висит карга России с выделенными флажками населенными пунктами: г. Павловский Посад, г. Семенов, д. Семино, п. Гжель, г. Киров (Вятка), г. Городец. Дети одеты в хохломские, городецкие и гжельские костюмы.

Изостудия украшена предметами декоративно-прикладного искусства. На столах в изостудии гуашь – 11 цветов (городецкий набор гуаши), банки с водой, тряпочки, набор кисточек, белая бумага для рисования коня, птицы, дополнительный набор банок с водой, шаблоны досок различной формы.

Дети входят в зал под музыку «Русский перепляс» в исполнении трио балалаечников орловского музыкального училища, исполняют танец, садятся на стулья.

В центре зала стоит грустная девочка.

В зал входит мама (педагог по изобразительной деятельности).

Мама.

Девочка (подбегает к маме).

Мама ( задумавшись, качает головой, потом вспоминает).

Звучит музыка «Пойте гусли».

Мама. Так выглядит на карте наша Родина – Россия. Здесь мы видим реки, озера, пустыни, леса и горы. Много здесь городов, поселков и деревень. В них живут красивые, добрые, талантливые люди. Поэтому каждый район нашей страны имеет свое лицо. В одном добывают уголь, в другом плавят сталь, в третьем делают машины, в четвертом – знаменитые на весь мир игрушки, красивую посуду. Столица нашей Родины – город-герой Москва.

Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Так называем мы свою родину. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили наши отцы и деды. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят на нашем родном языке и все в ней для нас родное; матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет от всяких врагов. Одна у человека мать – одна у него Родина.

1-я девочка.

2-я девочка.

3-я девочка.

4-я девочка.

Девочка (рассматривая карту).

Как огромна и красива Наша Родина – Россия!

Как всю страну мне обойти,

Цветок заветный как найти?

Мама.

Дети прощаются с мамой, продолжают рассматривать карту. Мальчик.

Дети танцуют гжельский танец (старинный вальс «Березка» в исполнении оркестра государственного хореографического ансамбля «Березка»).

Мальчик (показывает указкой па карту).

Педагог. Мы с вами очутились на берегу реки Вятка. Здесь стоит город, и называется он тоже Вятка. Здесь делают и расписывают глиняные игрушки. Вот такие (показывает игрушку). Как она называется? (Дымковская.)

Дети исполняют танец в дымковских костюмах (русская народная песня «Барыня» в исполнении государственного народного оркестра им. Н. Осипова).

Девочка.

Девочка с мальчиком подходят к домику. Возле домика женщина поливает розы.

Женщина.

Женщина.

Ребенок.

Дети исполняют танец с платками («Русские узоры» в исполнении государственного русского народного оркестра им. Пятницкого).

Дети ведут по карте указкой вниз по Волге.

Педагог. Река Волга – это очень красивая, полноводная река. Много песен и стихов посвятили ей поэты и композиторы.

Педагог. Давайте заглянем вот в этот город. Это город Семеново, а рядом с ним деревенька Семино. Это родина хохломы. На весь свет прославилась ее деревянная посуда. Она необыкновенна по форме и отличается своей росписью.

В центре зала колодец, возле колодца стоят две девочки с хохломскими ведрами.

1-я девочка.

2-я девочка.

Дети исполняют танец в хохломских костюмах (кадриль «Течет ручей», А. Костюк, П. Черняев.)

Девочка.

Дети встают в кружок, совещаются.

Мальчик.

Эй, ребята, собирайтесь,

В гости с песней отправляйтесь!

Звучит мелодия «Молодая канарейка», ансамбль «Веселые старушки».

Педагог приглашает детей в изостудию и начинает рассказ о Городце.

Педагог.

На реке Волге есть старинный город Городец. А за ними леса – большие-большие, места дремучие. Испокон веков люди умели строить дома из дерева. Построят дом из толстых бревен и украсят его деревянными кружевами. Иной мастер так искусно выточит деревянные кружева, что не каждая мастерица сможет связать такие. А еще делали из дерева посуду, сундуки, прялки, детские игрушки. Вырежут из белого дерева липы доску и украсят ее вставками из черного дерева, а черное дерево брали на дне реки. Если ствол дерева долго плавает на поверхности воды, он набухает, становится тяжелым и тонет. Долго лежит под водой такое дерево, пока не достанут его люди. Достанут, высушат и распилят на мелкие доски. Древесина такого дерева очень плотная, темного серо-зеленого цвета. Вот из этих досок мастера выпиливали коней, птиц, всадников на конях, цветы и вставляли эти узоры в белую липовую доску Получалось очень красиво, но процесс был трудоемкий и длительный. И стали мастера думать, как научиться делать доски быстрее. И придумали! Стали рисовать узоры на изделиях краской.

Понравилось это людям, заниматься этим ремеслом стали целые семьи. Иная семья за зиму расписывала по четыреста изделий. А когда наступала весна, везли мастера свой товар на Нижегородскую ярмарку. Что же рисуют городецкие мастера? Коней, птиц, иногда людей, обязательно окружают их гирляндой из цветов. Сначала рисуют на доске розовые и голубые круги – будущие «розаны» и «купавки». Размещают их венком, букетом по три-пять цветов, рисуют листья. Затем, когда краска высохнет, прорисовывают их. Дальше мастера оживляют листья, цветы, коней, птиц черной и белой краской. Когда работа закончена, рисунки покрывают лаком. Вот и получается такой праздничный, торжественный и красочный орнамент с пышными бутонами, соцветиями и листьями, создающий радостное, светлое настроение.

Давайте внимательнее рассмотрим одну из досок, которые висят на стене. Городецкая роспись символична. Конь – символ богатства, птица – символ семейного счастья, гирлянда – символ здоровья. В центре этой доски нарисован конь. Вокруг коня красивая городецкая гирлянда из цветов. Такие цветы нельзя увидеть в природе – они сказочные: розаны, купавки, бутоны. Заканчивается гирлянда трилистником.

Главный элемент городецкой росписи – круг. С круга мы начинаем рисовать городецкие цветы, коня и птицу начинаем рисовать тоже с круга. Городецкую гирлянду мы уже с вами рисовали раньше, а сейчас давайте попробуем выложить ее на фланелеграфе из цветов, которые лежат в коробке.

Дети выкладывают на фланелеграфе из отдельных цветов городецкую гирлянду.

Педагог. А сейчас я вам покажу, как рисовать городецкого коня.

Педагог показывает способ рисования коня на доске. (Можно предложить кому-либо из детей показать, как рисовать коня.)

Педагог. Давайте распишем наши доски городецким узором и подарим их девочке. Она так долго искала эти цветочки. Что же мы будем рисовать на своих досках? (Ответы детей: гирлянду, коня, птицу.)

Педагог приглашает детей украсить доски городецкими узорами. Дети садятся за столы, рисуют подмалевку. На отдельных листочках рисуют коня или птицу, затем изображают их на доске.

Дети продолжают рисовать, заканчивают делать подмалевку.

Педагог. Давайте оставим наши рисунки, пусть подмалевка подсохнет, а мы поиграем в интересную игру. Я предлагаю вам собрать хвост Жар-птицы из перьев, нарисованных по мотивам городецкой росписи.

На столе Жар-птица, в коробке перья, расписанные по мотивам разных промыслов (городецкого, хохломского, пермогорского, дымковского и др.). Дети выбирают перья, расписанные городецкими узорами, и украшают ими хвост Жар-птицы.

После игры дети садятся за столы и продолжают рисовать – наносят чистыми кисточками белые оживки.

По окончании работы педагог с детьми рассматривает расписанные доски.

Мальчик.

Девочка.

Детей угощают пряниками и они уходят в группу.