Методические указания. Как правило, дети с общим недоразвитием речи не запоминают стихов, тем более в четыре и более строк. Поэтому с ними следует начинать разучивать стихи не более чем в две строки.

Заучивание двустиший должно проводиться с обязательной опорой на предметные или несложные сюжетные картинки. Логопед на свое усмотрение подбирает тексты, а также картинки к предлагаемым двустишиям. При заучивании стихов необходимо убедиться в понимании детьми их содержания, для чего к картинкам ставятся соответствующие вопросы. Например, по сюжетной картинке с двустишием "Укусила кису муха, и болит у кисы ухо" можно спросить: "Кого укусила муха? Кто укусил кису? Покажи, куда муха укусила кису".

Примерный лексический материал

Би-би-би, — гудит машина,

— Не поеду без бензина.

Это миска. В миске

Молоко для киски.

Это самолет.

В нем летит пилот.

Это ложка. Ложкой

Буду есть окрошку.

Зайка маме говорит:

"Хвостик у меня болит".

Кукла-кукла, бай-бай,

Спи спокойно, засыпай.

Укусила кису муха,

И болит у кисы ухо.

Мяу-мяу, — кот пищит,

У меня живот болит.

Сидит на окошке

Маленькая кошка.

На суку сидит сова,

Видно, строгая она.

Мама в комнату вошла

И пирог нам принесла.

Я сломала зайке ножку —

И поплакала немножко.

Зайка под кустом сидит

И ушами шевелит.

На кусте сидит галчонок,

Под кустом сидит зайчонок.

Кошка с котенком,

Курочка с цыпленком.

Мышка с мышонком

Водят хоровод.