Задачи:

·        упражнение в классификации предметов (по пройденным темам);

·        практическое усвоение предлогов «в», «на», «из», падежных форм;

·        развитие памяти и мышления (процесса сериации);

·        развитие двигательного воображения.

Оборудование: картинки для классификации («игрушки», «овощи», «фрукты», «деревья», «одежда», «обувь», «посуда»), кукла, игрушечная чайная посуда, магнитофон, аудиозапись танцевальной музыки, картинки-сериации для игры «Выложи по порядку».

Ход занятия

1. Организационный момент

Дидактическая игра «Назови одним словом».

2. Дидактическая игра «Угостим куклу Катю чаем»

Дети выполняют игровые действия с посудой и куклой, логопед сначала комментирует их, затем просит детей оречевлять свои действия:

- Что ты делаешь? ( - Наливаю чай.)

- Откуда наливаешь чай? ( - Из чайника.)

- Куда ты налил чай? ( - В чашку.)

- Откуда берешь сахар? Чем? ( - Из сахарницы. Ложкой.)

- Что сейчас делаешь? Чем? ( - Размешиваю сахар. Ложкой.)

- На чем стоит чашка? ( - На блюдце.)

- Кому дадим чаю? ( - Кукле Кате.)

3. Игра «Потанцуем с куклой Катей»

Логопед держит в руках куклу, дети хлопают в ладоши и танцуют:

С куклой Катей Мы танцуем. (Хлопаем в ладошки,)

Пусть попляшут ножки.

4. Заучивание стихотворения «Пирожок»

5. Дидактическая игра «Выложи по порядку»

Каждому ребенку логопед дает набор из четырех одинаковых предметных картинок, различающихся по размеру. Ребенок выкладывает картинки в ряд слева направо в порядке возрастания.

6. Итог занятия.