Задачи:

·        развитие зрительного внимания, восприятия и памяти;

·        закрепление названий основных цветов;

·        развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: картинки к игре «Что забыл нарисовать художник?», счетные палочки (по шесть штук на каждого ребенка), листы картона основных цветов (четыре штуки).

Ход занятия

1. Организационный момент.

Упражнение «Покажи, что назову»

Логопед дает образец. Показывает руку и называет ее: «Рука» и т.д. Затем дети показывают называемые логопедом части своего тела.

2. Дидактическая игра «Что забыл нарисовать художник?»

Логопед показывает детям схематичные изображения лица, на которых отсутствуют либо нос, либо рот, либо уши, волосы, глаза. Детям нужно определить, какая часть лица отсутствует на картинке, и назвать ее. Сначала дети выполняют задание вместе с логопедом, затем каждый ребенок самостоятельно.

3. Выполнение словесных инструкций детьми

Логопед не показывает движений.

4. Конструирование модели «Дорожка» (из счетных палочек)

5. Пальчиковая гимнастика

По нашей дорожке Указательный и средний пальцы руки «бегут» по дорожке,

Побежали ножки. построенной ребенком из палочек.

6. Дидактическая игра «Какой цвет пропал?»

Логопед выставляет на мольберте (доске) в ряд четыре листа цветного картона (красного, синего, желтого, зеленого цвета). Дети должны внимательно посмотреть на мольберт, затем закрыть глаза. Логопед убирает один из листов и просит детей открыть глаза и назвать цвет пропавшего листа картона. Сначала дети отвечают вместе, затем логопед дает это задание индивидуально каждому ребенку.