Задачи:

·        закрепление в активной речи уменьшительно-ласкательной формы существительных;

·        развитие слухового внимания и понимания обращенной речи;

·        развитие мелкой и общей моторики,

Оборудование: листы картона основных цветов (четыре штуки), картинки с изображением мы и малыша, счетные палочки (по шесть штук на каждого ребенка).

Ход занятия

1. Организационный момент

Дидактическая игра «Какой цвет пропал?».

2. Дидактическая игра «Мама и сынок»

Логопед показывает детям изображения мамы и малыша, называет части тела и лица, употребляя также уменьшительно-ласкательную форму этих существительных. Затем дети поочереди договаривают фразы, начатые логопедом:

- У мамы большая голова, а у сыночка маленькая... (головка). И т.п.

3. Игра «Слушай и выполняй»

На носочки поднимайся,

Приседай и выпрямляйся,

Ноги вместе, ноги врозь,

Ноги прямо, ноги вкось.

4. Конструирование модели «Дорожка»

5. Пальчиковая гимнастика

Маленькие ножки (Указательный и средний пальцы руки «бегут» по)

Бегут по дорожке: топ-топ-топ. (дорожке, построенной из палочек.)

Большие ноги (Попеременное постукивание кулачками рук по)

Идут по дороге: топ-топ-топ. (крышке стола.)

6. Динамическая пауза

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И бегаем кругом.