Задачи:

·        активизация словаря;

·        развитие зрительной, слуховой памяти и внимания развитие логического мышления;

·        развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: листы картона основных цветов, сюжетная картинка

«Осень», счетные палочки (по 7 штук на каждого ребенка), вырезанные из картона листочки деревьев (по числу детей), бубен.

Ход занятия

1. Организационный момент

Дидактическая игра «Какой цвет пропал?».

2. Рассказ логопеда о признаках осени и работа с картинкой «Осень»

Дети вместе с логопедом рассматривают сюжетную картинку «Осень». Логопед задает вопросы по картинке:

- Какого цвета листья на деревьях?

- Что у девочки в руках?

- Почему девочка взяла зонтик?

- Почему деревья нагнулись?

- Как одета девочка? Почему?

Знакомство детей с понятием «осень».

3. Конструирование модели «Дерево» (из счетных палочек)

Логопед называет части дерева - «ствол», «ветки».

4. Игра «Найди свой листок»

Логопед вырезает из цветного картона (желтого, красного и зеленого) листочки деревьев (дубовые, кленовые, березовые). Каждый ребенок получает один из таких листочков. Дети рассматривают свои листья, запоминают их цвет и форму. Логопед берет бубен и стучит в него, дети кружатся со своими листиками. Вдруг «подул ветер» (бубен зазвенел), дети, бросая листья, бегают по кругу. Затем бубен вновь застучал, и по этому звуковому сигналу каждый ребенок должен отыскать свой листок.

5. Итог занятия