Задачи:

·        активизация словаря;

·        закрепление понятий «высокий» - «низкий»;

·        упражнение в образовании множественного числа существительных;

·        развитие дыхания;

·        развитие зрительного восприятия;

·        закрепление названий основных цветов в речи детей;

·        упражнение в сличении предметов по цвету.

Оборудование: дидактическая игра «Найди свой домик», дидактическая игра «Коробочки» мелкие игрушки основных цветов, четыре коробочки с приклеенными внутри (исками основных цветов).

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дыхательное упражнение

Мы подуем далеко, Подуть на пальцы вытянутых вперед рук. Мы подуем близко, Подуть на пальцы, поднесенные к губам. Мы подуем высоко, Поднять руки и подуть вверх.

Мы подуем низко. Руки опустить, посмотреть вниз и подуть.

2. Дидактическая игра «Найди свой домик»

Детям раздаются прямоугольники разной длины, это - двери для трех домиков (из картона), которые логопед выставляет перед детьми. Каждый ребенок поочередно находит свой домик по высоте «двери». Логопед комментирует:

- В этом домике дверь самая высокая, в этом домике дверь пониже, а в этом - самая

3. Дидактическая игра «Один - много»

Логопед предлагает детям назвать части дома, которые показывает им на одном или нескольких домиках из предыдущей игры: дом - дома, крыша - крыши, дверь - двери, окно - окна, стена - стены, балкон - балконы.

4. Дидактическая игра «Коробочки»

Логопед выставляет на стульчиках коробочки. На дне каждой из них приклеен кружок красного, желтого, зеленого или синего цвета. На столе у логопеда стоит поднос с мелкими игрушками основных цветов. Дети по очереди берут игрушки с подноса и кладут их в те коробочки, на дне которых приклеены кружки такого же цвета, что и игрушки.