Задачи:

·        активизация словаря;

·        обогащение словаря глагольной лексикой;

·        упражнение в выражении эмоций;

·        упражнение в образовании существительных множественного числа;

·        упражнение в звукоподражании.

Оборудование: мяч, ширма, игрушки (курица, петух, утка, гусь, цыпленок), игра «Включи телевизор».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Пальчиковая гимнастика «Гуси»

Обе руки ставятся локтями на стол, пальцы каждой руки сжаты «щепотью».

2. Инсценировка песенки «Жили у бабуси два веселых гуся...» Дети показывают «гусей» руками, подражая движениям логопеда. Логопед поет:

Жили у бабуси Вдруг кричит бабуся:

Два веселых гуся. «Ой, пропали гуси!

Один серый, другой белый,

Один серый, другой белый,

Два веселых гуся.

Ой, пропали гуси!»

3. Психогимнастика

- Гуси были веселые. Изобразите веселых гусей.

- Бабуся была грустна я, когда гуси потерялись. Покажите грустную бабусю.

4. Дидактическая игра «Один—много» (с мячом)

Логопед бросает поочередно каждому ребенку мяч, произнося словосочетания. Дети образуют множественное число имен существительных, договаривая фразы: гуляет гусь - гуляют... (гуси); плавает утка - плавают... (утки); ходит курица - ходят... (куры); кричит петух - кричат... (петухи); бегает цыпленок - бегают... (цыплята).

5. Дидактическая игра «Кто спрятался за ширмой?»

За ширмой логопед прячет игрушки, изображающие домашних птиц. Дети угадывают по звукоподражаниям, кто от них спрятался. Логопед уточняет, что утки крякают, гуси гогочут, петух кукарекает, курица кудахчет, цыпленок пищит.

6. Дидактическая игра «Включи телевизор»