Задачи:

·        упражнение детей в классификации предметов;

·        развитие фразовой речи;

·        упражнение в звукоподражании;

·        развитие внимания, памяти;

·        упражнение в составлении целой картинки из трех частей.

Оборудование: картинки по обобщающим понятиям (овощи, фрукты, посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, домашние птицы), картинка «Сельский двор», разрезные картинки из трех частей «Яйцо» (по количеству детей).

Ход занятия

1. Организационный момент

Упражнение «Назови одним словом» (по изученным темам).

2. Составление предложений по картине

Перед детьми картинка «Сельский двор». При помощи логопеда дети составляют предложения. Например: «Гуси плавают». «Курица и цыплята гуляют». И т.д.

3. Игра «На птичьем дворе»

Детям зачитывается текст:

Наши уточки с утра

-Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда

-Га-га-га ! Га-га -га !

Наши курочки в окно

-Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

А как Петя-петушок

Рано-рано поутру нам поет:

Ку-ка-ре-ку!

Логопед распределяет роли домашних птиц между детьми, затем читает текст повторно. Дети подражают голосам птиц.

4. Складывание из трех частей разрезной картинки «Яйцо»

После завершения работы логопед спрашивает у каждого ребенка:

- Кто снес это яйцо?

Педагог комментирует ответы детей:

Курица снесла куриное яйцо. Утка снесла утиное яйцо.