·        развитие слухового внимания и восприятия;

·        активизация словаря прилагательных;

·        развитие фразовой речи;

·        практическое усвоение согласования существительного женского рода с прилагательными.

Оборудование: фотографии мам.

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети стоят у своих мест. Логопед предлагает инструкцию:

- Сядет тот, кого я назову.

2. Работа со стихотворным текстом

Логопед предлагает детям прослушать стихотворение и ответить, про кого в нем говорится:

Много мам на белом свете,

Всей душой их любят дети,

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя.

Затем логопед показывает детям фотографии их мам, повторяя при этом предпоследнюю строчку стихотворения. Ребенок, узнавший на фотографии свою маму, должен сказать (повторить за логопедом): «Это мамочка моя».

3. Дидактическая игра «Расскажи про маму»

По образцу, данному логопедом, дети рассказывают о своих мамах:

«Это моя мама. Она красивая, добрая, умная. Я ее люблю».

4. Игра «Чья мамочка пришла?»

Логопед стучит в бубен, дети ходят по группе. Затем звук прекращается, и дети замирают на месте, а логопед показывает фотографию. Ребенок, чья мама на снимке, подбегает к логопеду и говорит на выдохе: «Это моя мама!»