Задачи:

·        закрепление знаний об основных цветах, знакомство с понятием «разноцветный»;

·        развитие длительного ротового выдоха;

·        закрепление понимания значений предлогов «на», «под», «в» и введение их в речь детей;

·        развитие фразовой речи;

·        развитие памяти на линейный ряд;

·        развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: бумажные бабочки четырех основных цветов и разноцветные; фланелеграф, картинки для фланелеграфа (цветок, листок, паутинка, насекомые), сюжетная картинки «Жук под листом».

1. Организационный момент.

Игра «Бабочки летят»

Ход занятия

К шнурку на уровне лица детей подвешены бумажные бабочки разного цвета (основных цветов и две-три разноцветные).

Логопед произносит:

-На весеннем на лугу

Бабочки летают.

Красная бабочка взлетела (желтая, разноцветная и т.п.).

Детям предлагается поочередно подойти и подуть на бабочку названного цвета.

2. Дидактическая игра «На полянке»

На фланелеграфе выставляется большой цветок, листочек, паутинка. Детям раздаются картинки с изображением насекомых (бабочка, жук, паук, оса). Логопед просит детей разместить насекомых на картинке - посадить бабочку на цветок, жука под листок, паука на паутинку, осу в цветок, затем дети по возможности составляют предложения:

Бабочка на цветке.

Жук под листочком. И т.п.

3. Пальчиковая гимнастика «Жук»

Я веселый майский жук. (Сжать кулачок.)

Знаю все сады вокруг. (Указательный палец и мизинец)

Над лужайками кружу, (развести в стороны («усы»).)

А зовут меня Жу-Жу. (Шевелить пальцами-усами.)

4. Беседа по картинке «Жук под листом»

На доску выставляется картинка с изображением жука, который спрятался под листком. Дети рассматривают картинку, отвечают на вопросы логопеда:

- Кто нарисован на картинке?

- Куда спрятался жук?

- Кто еще может спрятаться под листок? И т.п.

5. Заучивание стихотворения

Жук, жук,

Где твой дом?