Задачи:

·        уточнение названий деталей одежды;

·        активизация словаря;

·        закрепление понимания категории числа существительных;

·        развитие слухового внимания, зрительного восприятия.

Оборудование: парные картинки («сапог»-«сапоги», «носок»-«носки», «ботинок»-«ботинки», «варежка»-«варежки», «перчатка»-«перчатки»), детская куртка, платочки (по числу детей), веревка, магнитофон, аудиозапись народной танцевальной музыки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети выполняют словесные инструкции логопеда («поднять руки», «поднять руку», «закрыть глаз», «показать пальцы» и т.п.).

2. Дидактическая игра « У кого что?»

Логопед раздает детям по одной из парных картинок, на которых изображен один предмет или пара предметов одежды и обуви. Логопед задает вопрос и просит поднять картинку:

- У кого сапог? ( - У меня.)

- У кого перчатки? ( - У меня.) И т.д.

Затем дети меняются картинками, игра продолжается.

3. Уточнение названий деталей одежды

Логопед показывает, называет и просит детей повторять за ним: «воротник», «рукав», «рукава», «карман», «карманы», «пуговица», «пуговицы», «молния», «капюшон».

4. Игра с речевым сопровождением «Мы платочки постираем»

У детей платочки. Между стульями натянута веревка. В соответствии с текстом, который произносит логопед, дети производят действия. Логопед помогает им, показывая, как и что надо делать. В конце игры звучит народная танцевальная музыка.

Мы платочки постираем,

Крепко, крепко их потрем.

А потом повыжимаем,

Мы платочки отожмем.

А теперь мы все платочки

На веревку отнесем.

Пусть посохнут все платочки,

А пока мы отдохнем.

А теперь платки погладим,

Мы погладим утюгом.

Мы платочками помашем,

С ними весело попляшем.

5. Итог занятия.