Задачи:

·        расширение и активизация глагольного словаря;

·      практическое усвоение употребления существительных в винительном падеже; развитие фразовой речи; развитие дыхания.

Оборудование: столовые ложки (по числу детей), сюжетные картинки по теме, предметные картинки (мама, бабушка, кастрюля, картофель).

Ход занятия

1. Организационный момент

Упражнение на развитие дыхания «Горячий суп».

2. Игра «Выбери картинку»

Логопед выставляет картинки, называя их: Мама варит суп . Бабушка печет пирожки . Мама жарит котлеты .

Далее вызванный ребенок выбирает картинку, ориентируясь на глагол, названный логопедом ( «жарит» , «варит» , «печет» ) . С помощью логопеда ребенок называет выбранную им картинку (фразой).

3. Игра с имитацией движений

4. Составление предложений по двум предложенным картинкам

Логопед демонстрирует две картинки и составляет 2-3 предложения, изменяя глагол. Затем дети составляют предложения при помощи логопеда.

Картинки: мама, кастрюля (суп).

(«Мама варит суп» , «Мама наливает суп» , «Мама ест суп») .

Картинки: мама, картофель.

(«Мама чистит картошку» , «Мама моет картошку» , «Мама варит картошку» ,

«Мама жарит картошку» , «Мама купила картошку» ) .

Картинки: бабушка, пирожки.

( «Бабушка печет пирожки» , «Бабушка купила пирожки» , «Бабушка ест пирожки» ).

5. Итог занятия