Задачи:

·        развитие фразовой речи;

·        развитие слухового, зрительного восприятия, памяти;

·        развитие логического мышления.

Оборудование: предметы основных цветов (ленты, кубики, колечки, палочки), кормушка, предметные картинки с изображением птиц.

Ход занятия

1. Организационный момент

На столе логопеда лежат предметы основных цветов (красного, желтого, зеленого, синего, белого). Дети выполняют инструкции логопеда типа: «Дай мне маленькое красное колечко», «Дай мне желтый кубик».

2. Дидактическая игра «Какие птички прилетели к нашей кормушке?»

Логопед показывает кормушку и объясняет ее назначение. Рядом с кормушкой выставляются картинки с изображением птиц. Дети называют птиц, «прилетевших» к кормушке (воробей, синичка, снегирь). Составляются фразы «Воробей прилетел» и т.п., «Воробей будет клевать крошки» и т.п. Логопед описывает птиц, отмечает их цвет и размер.

3. Игра с движением «Будь внимателен»

Логопед предлагает детям встать перед своими стульями и, внимательно слушая фразы, выполнять соответствующие действия:

Птичка летает.( Стоять, взмахивая руками.)

Птичка спит.( Стоять, прижав руки к бокам и закрыв глаза.)

Мальчик стоит. (Стоять, опустив руки.)

Мальчик спит. (Сесть на стульчик, закрыть глаза и подложить ладошку под щеку.)

Логопед произносит фразы в произвольном порядке.

4. Дидактическая игра «Отгадай птицу по описанию»

Перед детьми выставлены картинки с изображением птиц. Логопед вызывает каждого из детей и описывает птицу, ребенок находит соответствующую описанию картинку и называет ее.

5. Итог занятия