Задачи:

·        упражнение детей в диалоге;

·        уточнение временных ориентировок;

·        развитие словесно-логического мышления;

·        развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти;

·        развитие мелкой моторики.

Оборудование: картинки (открытки) «Времена года», счетные палочки, листики из картона (зеленого, желтого, красного цвета).

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед предлагает детям образец диалога. Затем дети получают картинки с изображением разных времен года и ведут диалог:

- Что у тебя на картинке?

- Зима.

- Что у тебя на картинке?

- Весна.

При необходимости логопед помогает детям.

2. Дидактическая игра «Отгадай время года»

На мольберте четыре картинки: осень, зима, весна, лето. Логопед называет приметы, дети отгадывают, о каком времени года идет речь.

3. Дидактическая игра «Закончи фразу»

Перед детьми выставлены по порядку картинки с изображением времен года. Логопед предлагает детям, глядя на картинки, закончить фразу:

- После осени наступает... (зима). И т.д.

4. Дидактическая игра «Расставь по порядку»

Логопед берет картинки с мольберта, перемешивает их и предлагает каждому ребенку расставить их по порядку.

5. Конструирование модели «Дерево»

У каждого ребенка по три листика: красный, желтый и зеленый. Логопед называет время года, дети прикладывают зеленый листик к своему дереву, если прозвучало слово «весна» или «лето». Не кладут листья, если названа зима. И прикладывают красные и желтые листики, если услышали слово «осень».

6. Дидактическая игра «Времена года»

7. Подвижная игра «Бегите ко мне»

Дети стоят в ряд за несколько метров от логопеда. Они должны подбежать к логопеду, если сказанная логопедом фраза соответствует действительности:

- Весной птицы улетают в теплые края.

- Весной птицы вьют гнезда. И т.п.