Дидактическая задача. Развивать у детей чувство ритма. Материал. Металлофоны (по числу играющих). Ход игры Дети сидят за столами. Перед каждым ребенком металлофон. Воспитатель
рассказывает историю про детей, которые гуляли в парке. Дети озвучивают
рассказ согласно его содержанию при помощи ритмического рисунка на
металлофоне. Воспитатель.
Сегодня мы с вами пойдем в парк на детскую площадку. Эта прогулка
необычная, так как мы будем только представлять себе, что мы делаем.
Итак, начнем. Был прекрасный день, и мы с вами решили пойти в парк.
Оделись и стали спускаться по лесенке (дети имитируют на металлофонах
спуск по лестнице вниз – с верхнего регистра к нижнему). Вышли на улицу и
побежали вверх по дорожке, прямо на детскую площадку (дети имитируют
это на металлофонах звучанием от нижнего регистра к верхнему в быстром
ритме). Увидели качели и начали на них качаться, напевая песенку: Вот качели на лугу, Я качаться побегу, Вверх – вниз, Вверх – вниз.
Дети исполняют песенку и подыгрывают себе на металлофонах. Воспитатель. Покатались на качелях и стали играть в мяч, приговаривая: Мой веселый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь!
Дети имитируют прыгающий мяч на металлофонах. Воспитатель.
Но вдруг начался дождь. Сначала он шел медленно, а затем все быстрее и
быстрее: Кап… кап… (дети имитируют на металлофонах звучание капели). Мы
испугались дождя и побежали в детский сад: топ, топ, топ… Каждый ребенок изображает на металлофоне, как он бежит. Примечание. После
того как дети поймут смысл игры, они могут сами рассказывать истории о
себе или о своих товарищах, озвучивая их на металлофоне.
Найди шарик
Дидактическая задача. Учить детей различать динамику звучания «громко – тихо». Материал. Шарик. Ход игры В
этой игре дети знакомятся с тем, что звучание может быть разным по
силе. Дети стоят стайкой или сидят. Взрослый просит одного из ребят
закрыть глаза и прячет шарик. Водящий открывает глаза и начинает искать
шарик. В это время дети поют: Шарик спрятался от нас, Разыщи его сейчас, Поищи, поищи И скорей к нам принеси. Если громко будем петь, Значит, шарик где-то здесь. Если шарик далеко, Поем тихо и легко. Поищи, поищи И скорей к нам принеси!
Дети поют то громко, то тихо – в зависимости от того, на каком расстоянии находится водящий от шарика. Примечание. Следует
обращать внимание на то, как дети поют припев. Звук должен быть легким,
сила звучания должна меняться. Не следует допускать крика и
напряженного пения.
Птичий концерт
Дидактическая задача. Учить детей различать высоту звука. Материал. Музыкальный инструмент для подыгрывания (металлофон, фортепиано, флейта). Ход игры Дети учатся воспроизводить разные по высоте звуки: в диапазоне секунды, терции, квинты. Дети сидят полукругом. Ведущий или воспитатель поет, а дети отвечают. Ведущий. На березовой верхушке Целый день поет кукушка:
Дети . Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Ведущий. А синица целый день Поет громко:
Дети. Тень-тень, тень-тень! Ведущий. Вторит дятел им: Тук-тук-тук, Долбя клювом старый сук. Дети. Тук-тук-тук!
Примечание. Для
создания игрового момента можно использовать шапочки-маски с
изображением птиц. Игру можно выполнять по ролям: одни дети имитируют
голосом кукушку, другие – синицу, третьи – дятла. Тот, кто лучше
выполнил имитацию, исполняет свободную пляску. В игру можно играть
индивидуально с каждым ребенком. | 
