Психологическое занятие в детском саду “Море” - КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ С ДОШКОЛЬНИКАМИ - Каталог файлов - МИШУТКИНА ШКОЛА

Пятница, 02.12.2016, 20:55
   МИШУТКИНА    ШКОЛА
Воспитываем и обучаем детей от одного года до десяти лет
Главная | Регистрация | Вход Приветствую Вас Гость
МИШУТКИНА ШКОЛА
ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ
ПОЗНАЕМ МИР ВМЕСТЕ С МИШУТКОЙ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
НА ПОРОГЕ ШКОЛЫ
УМЕЛЫЕ РУЧКИ
ИГРОВАЯ КОМНАТА МИШУТКИ
РОДИТЕЛЯМ
Категории раздела
КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ [14]
БЕСЕДЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ "Я И МОЕ ПОВЕДЕНИЕ" [12]
Статистика

Онлайн всего: 5
Гостей: 5
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Файлы » ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ С ДОШКОЛЬНИКАМИ » КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ

Психологическое занятие в детском саду “Море”
09.06.2014, 15:46

I. Организационный момент: приходит Баба-Яга и приглашает детей в путешествие. Дети садятся на ковер произвольно, закрывают глаза, начинает звучать музыка.

II. Слушание музыки: Баба-Яга (после слушания): "Что вы услышали?”

Примерные ответы детей: льется вода, кричат птицы, брызги…

"Куда мы попали? Мы оказались на морском берегу(включается опять музыка), мы слышали крик чаек, песни дельфинов, шум набегающей на берег волны, брызги от удара волны о берег. Какое море: быстрое или спокойное, шумное или тихое, слабое или сильное, доброе или сердитое?…”




III. Игра – превращение (под музыку). "Я превращаю вас…в быструю волну, бегущую к берегу и ударяющуюся со всей силы о берег; в маленькие песчинки и ракушки, лежащие на берегу, которые качают волны; в маленькие лодочки и большие корабли, плывущие по спокойному морю или попавшие в шторм; в добрых дельфинов, играющих в воде; в сердитых голодных акул или добрых медуз (по желанию детей); в детей (садятся за столы).

IV. Игра "Угадай на ощупь”. Дети сидят за столами. Перед педагогом лежат карточки накрытые платочками: №2, 4, 5, 7.

1. Предлагаю приложить ладошку детям сидящим в первом ряду под платочком к 5 карточке, а детям второго ряда к 6 карточке и определить на ощупь: "Какое оно? Твердое или мягкое? Теплое или холодное? Спокойное, веселое или сердитое?” "Что это?” - дети отвечают: "Ракушки”.
2. Открываю карточку, показываю ракушки, предлагаю проверить ощущения детей и пофантазировать: "На что это похоже?”
3. Предлагаю приложить ладошку детям сидящим во втором ряду под платочком к 7 карточке и определить… "Какое оно? Твердое или мягкое? Теплое или холодное? Спокойное, веселое или сердитое?” "Что это?” - дети отвечают: "Песок”.
4. Открываю карточку, показываю песок, предлагаю проверить ощущения детей и пофантазировать.
5. Предлагаю приложить ладошку двум любым детям к 2 и 4 карточкам и определить "Что это?” - камушки, листья.
6. Выставляю на наборное полотно все карточки: "Если мы на морском берегу, то что это?” - дети придумывают.

V. Рисование (под музыку). Баба-Яга: "А теперь закроем глаза (включается музыка) и вслушаемся в музыку. Открываем глаза, набираем краску и изобразим то, о чем рассказывает музыка”.

Дети начинают рисовать, а педагог подходит к каждому ребенку по очереди и ребенок очень тихо рассказывает педагогу, что он представил и что хочет изобразить.

VI. Обсуждение. После рисования дети раскладывают рисунки в центре ковра, а сами садятся вокруг. Проводится обсуждение: педагог предлагает сравнить по 2 контрастных, указанных педагогом, рисунка и определить в зависимости от тематики:

  • Какое настроение изобразила Света и Саша?
  • Кого встретил Дима и Катя на берегу?
  • У кого день пасмурный, а у кого солнечный, у Миши или Даши?
  • У кого шторм сильнее?
  • В каком теплом море мы купались бы с удовольствием?
  • и прочие…

Дети становятся в круг, педагог делает вывод: (звучит музыка) "Каким вы услышали море? –дети: бурлящим, шумным, сильным, сердитым… -А от чего люди бывают сердитыми? (Дети приводят примеры) Я предлагаю показать с помощью мимики какими сердитыми бываете вы. А теперь снимите ваше сердитое настроение (Дети изображают как снимают комбинезон с головы до ног) и положите его на самую верхнюю полку (подпрыгивают и кладут), что бы его никто не достал.

Категория: КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ | Добавил: admin | Теги: развитие креативных способностей до, развиваем уверенность дошкольников, сенсорное развитие детей, психологические занятия в детском с
Просмотров: 1229 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
КАК ВЕСТИ СЕБЯ В ДЕТСКОМ САДУ
КАК СЕБЯ ВЕСТИ
КАК СЕБЯ ВЕСТИ В ТРАНСПОРТЕ
КАК СЕБЯ ВЕСТИ У ВРАЧА
КАК СЕБЯ ВЕСТИ ДОМА
КАК СЕБЯ ВЕСТИ В ГОСТЯХ
ХОРОШЕЕ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА
ПЕДАГОГАМ
ЛОГОПЕД
Поиск
МИШУТКА РЕКОМЕНДУЕТ









Пан Познавайка

Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2016
    Яндекс.Метрика Яндекс цитирования