Занятие 1

Цель. Продолжать работу над сценическим воплощением пьесы «Теремок»; развивать воображение, фантазию, память детей.

1. Беседа о героях I эпизода «Это что за теремок?» и II эпизода «Веселее жить вдвоем».

Педагог акцентирует внимание детей на актерских задачах Лягушки и Мышки: «Исполнители должны точно знать, откуда идет Лягушка, Мышка; представить окружающую обстановку; представить, где нужно искать зерна: на стеблях или они рассыпаны в траве. Если Лягушка заглядывает в дверь теремка, она должна представить, есть ли кто в домике, переспросить, подождать ответа, если нет ответа, тогда зайти и сообщить зрителям, что в теремке никого нет; сказать, что есть в теремке – печь, сковорода, дрова, котел и т. д. Не надо быстро проговаривать текст, ведь, например, в мультфильмах герои разговаривают понятным для вас языком, а почему вы спешите говорить и выполнять действия приблизительно. Задачу, которая стоит перед вами, нужно довести до зрителя. Играя роль Мышки, Петушка или Ежика, вы должны так говорить с хозяевами теремка, чтобы те без колебаний вас впустили».

Репетиция I и II эпизодов пьесы.

Дети, не занятые в эпизодах, но желающие сыграть роли Лягушки и Мышки, внимательно наблюдают за действиями героев и, когда герои выходят, создают шум природы; издают звук ветра (с-с-с).

Педагог подсказывает слова Лягушки и Мышки, не прерывая репетицию эпизодов; ребята высказывают свои замечания по ходу действия.

Занятие 2

Цель. Продолжать работу над сценическим воплощением пьесы «Теремок»; развивать воображение, фантазию, память детей.

1. Репетиция III эпизода «Веселее жить втроем».

2. Репетиция II эпизода «Веселее жить вдвоем».

3. Репетиция I эпизода «Это что за теремок?»

Дети в творческом полукруге. Педагог задает им вопросы: «Как вы представляете себе роль Петушка? Если автор сказал нам, что Лягушка вышла из болота, то откуда идет Петушок? Как вы думаете, какое настроение у Петушка? Чем Петушок отличается от Лягушки и Мышки? Какой характер у Петушка? Что обещает Петушок Лягушке и Мышке, когда просит пустить его в теремок?»

Педагог приглашает исполнителей ролей Петушка, Мышки и Лягушки на сцену.

Репетиция III эпизода «Веселее жить втроем».

Сцена выхода Петушка. Лягушка и Мышка в предлагаемых обстоятельствах (Мышка толчет зерно в ступе, Лягушка печет пироги). Задача исполнителя роли Петушка – любыми средствами убедить Лягушку и Мышку пустить его в теремок. Лягушка и Мышка советуются (шепотом) – пустить или не пустить и решают: «Конечно, пустить, ведь веселее жить втроем».

Получив сценические задачи, дети приступают к репетиции эпизода.

Затем педагог приглашает на сцену других исполнителей ролей Лягушки и Мышки.

Репетиция II эпизода «Веселее жить вдвоем».

После обсуждения игры детей во втором эпизоде педагог приглашает на сцену новую исполнительницу роли Лягушки.

Репетиция I эпизода «Это что за теремок».

В течение занятия в эпизодах заняты разные исполнители. Следует создавать детям такие сценические условия, придумывать всевозможные предлагаемые обстоятельства, чтобы они были всегда готовы играть на сцене охотно и с удовольствием.