Перед тем как начать обучение, прочитайте часто задаваемые вопросы и попробуйте на них ответить. Если при этом у вас возникли трудности, перечитайте эту книгу еще раз. Часто задаваемые вопросы являются своеобразным кратким резюме, их можно просматривать, чтобы охватить взглядом весь процесс обучения. Здесь вы найдете таблицы напоминаний и проверок. Используйте их для того, чтобы вовремя напоминать ребенку о том, что ему нужно сходить на горшок, и для проверок трусиков по расписанию. Также вам понадобится таблица проверок трусиков после обучения. Для удобства вы можете скопировать их, чтобы они всегда были у вас перед глазами.

Вопросы и ответы

Перед тем как начать обучение, прочитайте приведенные ниже вопросы и ответьте на них.

1. В.: Какую комнату лучше использовать для обучения?

О.: Кухню, если это возможно.

2. В.: Надо ли, чтобы за нами наблюдали друзья или члены семьи?

О.: Нет.

3. В.: Нужно ли проявлять строгость?

О.: Нет. Радуйтесь и демонстрируйте энтузиазм.

4. В.: Какие предметы понадобятся для начала обучения?

О.: «Писающая» кукла, стульчик-горшок, тренировочные трусики, разнообразные напитки и угощения, таблицы, фартук с карманами.

5. В.: Надо ли использовать несколько видов напитков?

О.: Да, желательно.

6. В.: Что можно использовать в качестве угощения?

О.: Конфеты, печенье, орехи, кусочки фруктов.

7. В.: Нужно ли использовать все рекомендованные процедуры или что-то можно опустить?

О.: Лучше использовать все перечисленные процедуры.

8. В.: Как узнать, может ли ребенок контролировать процесс мочеиспускания?

О.: Ребенок контролирует процесс мочеиспускания, если писает большим количеством мочи за раз и долгое время остается сухим.

9. В.: Как узнать, сможет ли малыш выполнить инструкции?

О.: Проведите соответствующий тест.

10. В.: Что делать, если ребенок упрямится и не выполняет указания?

О.: Прежде чем приучать малыша к горшку, научите его выполнять инструкции.

11. В.: Как подготовить ребенка к обучению?

О.: Позвольте ему наблюдать за тем, как вы ходите в туалет, научите его снимать и надевать трусики, выучите с ним необходимые слова, пусть он привыкает выполнять ваши указания.

12. В.: Надо ли применять старые методы обучения перед тем, как использовать этот?

О.: Нет. Если у вас не получится, обучение по новому методу займет больше времени.

13. В.: У меня дважды не получилось приучить ребенка к горшку. Надо ли пытаться снова или лучше привлечь к обучению мужа?

О.: Скорее всего, дело пойдет лучше, если за него возьмется муж.

14. В.: Кажется, у моего малыша проблемы с мочеиспусканием. Что делать?

О.: Сходите к врачу.

15. В.: Какой стульчик-горшок лучше использовать?

О.: Такой, из которого контейнер вынимается сверху.

16. В.: Какую куклу лучше использовать?

О.: Куклу, которая «писает» в трусики.

17. В.: Что такое список авторитетов?

О.: Это список реальных людей и вымышленных персонажей, которые очень нравятся вашему ребенку.

18. В.: Можно ли малышу во время обучения смотреть телевизор?

О.: Нет.

19. В.: Что делать, если зазвонит телефон?

О.: Не отвечайте или скажите, что перезвоните.

20. В.: Какими должны быть тренировочные трусики?

О.: Убедитесь в том, что резиночки в области ножек и эластичный пояс достаточно свободны.

21. В.: Как часто проводить проверку трусиков ?

О.: Примерно каждые пять минут.

22. В.: Как сделать так, чтобы ребенок понимал разницу между сухими и мокрыми трусиками?

О.: Пусть он дотрагивается до них и говорит «сухие» либо «мокрые».

23. В.: Как сделать так, чтобы малыш помочился во время обучения, если оно длится всего лишь несколько часов?

О.: Давайте ему больше пить.

24. В.: Сколько жидкости давать ребенку?

О.: Постарайтесь, чтобы он выпивал хотя бы одну чашку в час.

25. В.: А что делать, если малыш не хочет много пить?

О.: Используйте имитацию, его любимые напитки, соленую пищу.

26. В.: Что делать, если ребенок начнет говорить, к примеру, о погоде?

О.: Тут же смените тему и говорите про горшок.

27. В.: Надо ли направлять малыша руками?

О.: Да, если он не может или не хочет выполнять ваше указание.

28. В.: Надо ли достаточно сильно браться за руки ребенка?

О.: Нет, направляйте его как можно мягче.

29. В.: Где мне нужно находиться, когда я буду давать малышу указания?

О.: Находитесь на расстоянии вытянутой руки, чтобы в случае необходимости направить его. Убедитесь в том, что он на вас смотрит.

30. В.: Сколько ждать до того момента, как начать направлять ребенка?

О.: Около двух секунд.

31. В.: Во время выполнения каких действий надо направлять малыша?

О.: Во время тех действий, к которым вы даете инструкции.

32. В.: Всегда ли нужно находиться рядом, когда я даю указания?

О.: Нет. Если ребенок уже несколько раз слушался вас и выполнял все правильно, то не надо.

33. В.: Должна ли кукла быть как-то одета?

О.: Да, на ней должны быть тренировочные трусики.

34. В.: Что надо делать с куклой?

О.: Совершайте с ней те действия, которые необходимы для хождения на горшок: снимайте трусики, имитируйте ее мочеиспускание и т. д.

35. В.: Надо ли, чтобы ребенок смотрел, как я «учу» куклу?

О.: Нет, нужно, чтобы он сам «обучал» куклу.

36. В.: Надо ли, чтобы кукла «вылила» содержимое горшка и слила воду?

О.: Нет, пусть это сделает малыш.

37. В.: Надо ли, чтобы у куклы случилась «авария»?

О.: Да, пусть ребенок это обнаружит и потренирует куклу.

38. В.: Как долго использовать куклу?

О.: До тех пор, пока малыш не научится «тренировать» ее правильно.

39. В.: Как часто тренировать ребенка ходить на горшок в начале обучения?

О.: Через каждые пятнадцать минут.

40. В.: Когда нужно снижать частоту походов на горшок по подсказке?

О.: Когда ребенок два или три раза пописал в горшок по подсказке.

41. В.: Когда следует уменьшить время сидения на горшке?

О.: Когда малыш уже два или три раза помочился в горшок, причем сразу же после того, как сядет на него.

42. В.: Если ребенок сам без напоминания идет на горшок, сколько он должен на нем сидеть?

О.: В этом случае пусть решает сам.

43. В.: Должна ли я напоминать малышу о том, чтобы он сходил на горшок, в самом начале обучения?

О.: Это должны быть прямые инструкции.

44. В.: Если ребенок идет на горшок, услышав прямые инструкции, что мне использовать в следующий раз?

О.: Общий вопрос, например хочет ли он писать.

45. В.: Если малыш идет на горшок, когда я спросила его, хочет ли он писать, какое напоминание мне использовать в следующий раз?

О.: Просто напомните ему, для чего существует горшок.

46. В.: Что мне делать, если ребенок беспокоится или выглядит так, будто хочет писать?

О.: Напомните ему сходить на горшок.

47. В.: Как мне себя вести, если малыш сидит на горшке впервые?

О.: Хвалите и ободряйте его.

48. В.: Что предпринять, если ребенок собирается встать с горшка?

О.: Для того чтобы его удержать, используйте свои руки и инструкции.

49. В.: Что делать, если малыш вертится, сидя на горшке?

О.: Попросите его расслабиться, похвалите, даже если он выполнил вашу просьбу лишь частично.

50. В.: Как правильно усадить ребенка, чтобы он не помочился мимо горшка?

О.: В следующий раз попросите его сесть, немного наклонившись вперед.

51. В.: Что делать, если малыш играет со своими гениталиями, сидя на горшке?

О.: Отвлеките его разговором или игрушкой.

52. В.: Какие способы поощрения следует использовать?

О.: 1) устная похвала;

2) объятия и т. д.;

3) список авторитетов;

4) угощения;

5) напитки.

53. В.: Надо ли непрерывно выражать одобрение?

О.: Нет, выражайте одобрение только за отдельные действия.

54. В.: Надо ли что-то говорить, выражая ребенку свое одобрение?

О.: Да, всегда говорите ему, почему вы им довольны.

55. В.: Нужно ли выражать одобрение при обучении новому шагу?

О.: Хвалите малыша зато, что он начал выполнять действие.

56. В.: Если для выполнения действия потребовалось направлять ребенка руками, надо ли его хвалить?

О.: Да, хвалите его в те моменты, когда он старался выполнить действие.

57. В.: Надо ли хвалить малыша после того, как он полностью выполнил все необходимые действия несколько раз?

О.: Нет, только после выполнения действия.

58. В.: Надо ли постоянно хвалить ребенка за то, что он самостоятельно ходит на горшок?

О.: Нет, постепенно прекращайте выражать одобрение и в конце концов перестаньте вообще хвалить его за это.

59. В.: Если же не хвалить за хождение на горшок, тогда в каких случаях выражать одобрение?

О.: Хвалите малыша во время проверки трусиков за то, что он сухой.

60. В.: Использовать ли одобрение по списку авторитетов в начале обучения?

О.: Да.

61. В.: Когда упоминать людей из списка авторитетов?

О.: Всегда, когда вы поощряете ребенка.

62. В.: Надо ли упоминать всех, кто находится в списке авторитетов?

О.: Да, всех по разу или по два за один разговор.

63. В.: Если мне надо дать ребенку задание, как убедиться в том, что он меня слушает?

О.: Позовите его по имени.

64. В.: Следует ли всегда звать малыша по имени, прежде чем начать разговор?

О.: Да.

65. В.: Что делать, если ребенок все же не обращает на меня внимания после того, как я назвала его по имени?

О.: Поверните его лицом к себе и обратитесь к нему повторно.

66. В.: Как мне убедиться в том, что малыш понимает, о чем я говорю?

О.: Просто спросите его об этом.

67. В.: Должна ли я всегда задавать вопрос после того, как сообщила информацию?

О.: Да.

68. В.: Что делать, если ребенок отвечает неправильно, но я знаю, что он меня внимательно слушал?

О.: Назовите правильный ответ, а потом повторите вопрос.

69. В.: Что делать, если малыш правильно ответил на вопрос?

О.: Покажите, что вы очень рады, похвалите его.

70. В.: Если ребенок еще плохо говорит, как мне получить ответ на свой вопрос?

О.: Ставьте вопросы таким образом, чтобы он мог ответить на них только кивком («да») или помотав головой («нет»). А может быть, он просто отправится на горшок.

71. В.: Что такое устная тренировка?

О.: Это когда вы рассказываете малышу о хождении на горшок, о том, какие он при этом получает преимущества, а также что может случиться после «аварии».

72. В.: Надо ли использовать устные тренировки в самом начале обучения?

О.: Да, сразу же после того, как вы закончили тренироваться с куклой.

73. В.: Когда следует проводить с ребенком устные тренировки?

О.: В любое свободное время, когда он не занят какими-либо действиями, связанными с хождением на горшок.

74. В.: Надо ли говорить с малышом о чем-либо, кроме горшка?

О.: Нет.

75. В.: Наверное, он все же начнет говорить о чемто другом?

О.: Тут же смените тему.

76. В.: Если ребенок уже знает, как надо ходить на горшок и почему следует это делать, нужно ли прекращать устные тренировки?

О.: Нет, повторяйте, упоминайте всевозможные преимущества, ситуации, людей, которые могут быть вовлечены в обучение.

77. В.: Какие моменты нужно особенно выделять во время устной тренировки?

О.: Те, с которыми малыш не всегда справляется.

78. В.: Если я что-то объясняю ребенку, какие фразы следует использовать—длинные или короткие?

О.: Будьте кратки.

79. В.: Если я даю малышу указания, надо ли описывать в деталях, чего я от него жду?

О.: Да, если раньше он не выполнял таких действий.

80. В.: Когда нужно упростить инструкции и сделать их более общими?

О.: Когда вы увидите, что ребенок следует подробным указаниям.

81. В.: Надо ли использовать жесты, прося малыша выполнить то или иное действие?

О.: Да, особенно это касается совсем маленьких детей.

82. В.: Что надеть ребенку во время обучения? Брюки? Колготы?

О.: Нет, только трусики.

83. В.: Надо ли надевать рубашку во время обучения? Если да, то какую?

О.: Лучше обойтись без нее или выбрать ту, которая достаточно короткая.

84. В.: Какие лучше выбрать трусики?

О.: Трусики должны быть достаточно свободные, с эластичным поясом и резиночками в области ножек.

85. В.: Надо ли учить ребенка надевать трусики так, как это делают взрослые, держась за пояс с боков?

О.: Нет. Одна рука должна быть спереди, а вторая — сзади.

86. В.: Что мне надо сделать, если малыш намочил трусики, и в каком порядке?

О.: 1) устно выразите неодобрение;

2) попросите его потренироваться;

3) проведите процедуру осознания мокрых трусиков;

4) пусть он самостоятельно сменит белье.

87. В.: Надо ли заставлять ребенка закончить писать в горшок, если он начал облегчаться в трусики?

О.: Нет.

88. В.: Какой способ выражения неодобрения следует использовать после «аварии»?

О.: Устное недовольство, но без выражения злости.

89. В.: Если случилась «авария»:

1) Сколько тренировок нужно провести?

2) Где должна начинаться каждая тренировка?

3) Что нужно говорить?

4) Как быстро ребенок должен совершать действия?

5) Надо ли предоставлять малышу время, чтобы он пописал?

6) Что делать, если ребенок не слушается?

О.: 1) Очень быстро проведите десять тренировок.

2) Каждую тренировку начинайте с новой позиции.

3) Скажите ребенку, что он должен тренироваться ходить на горшок, и расскажите, что именно он должен делать.

4) Малыш должен достаточно быстро двигаться при выполнении всех действий.

5) Нет, пусть посидит всего несколько секунд.

6) Направляйте его руками так, чтобы он в любом случае выполнил необходимое действие.

90. В.: Надо ли шлепать малыша после «аварии»?

О.: Нет.

91. В.: Надо ли мне переодевать его после «аварии»?

О.: Нет, пусть он сделает это сам. Если необходимо, направьте его своими руками.

92. В.: А что если ребенок намочил трусики в самом начале обучения?

О.: В этом случае устно выразите свое недовольство, а белье пока что смените сами.

93. В.: Что делать, если малыш упрямится или капризничает и отказывается выполнять мои указания?

О.: Не злитесь. Спокойно повторите инструкции, мягко, но настойчиво помогите ему осуществить все действия и похвалите, если он начинает сам выполнять их.

94. В.: Если ребенок не успел обучиться за день, надо ли надевать ему подгузник и начинать сначала назавтра?

О.: Нет. Наденьте ему трусики и на следующее утро начинайте с того места, где вы закончили вчера.

95. В.: Что я должна делать в первую неделю после обучения:

1) после «аварий»;

2) с подгузниками ночью;

3) с похвалой и угощениями за хождение на горшок;

4) с одобрением за сухие трусики;

5) с его верхней одеждой?

О.:1) Показывайте свое недовольство, пусть малыш тренируется ходить на горшок и меняет белье.

2) Если ребенок не очень маленький, не надевайте ему подгузник на ночь.

3) Перестаньте хвалить и угощать его за самостоятельное хождение на горшок.

4) Проводите примерно шесть проверок трусиков в день, причем хвалите малыша только за сухое белье.

5) Одевайте его только в свободную одежду, которую он может снимать сам.

96. В.: Как поступать с дефекацией?

О.: Так же, как и с мочеиспусканием.

97. В.: Если за неделю у ребенка не случилось ни одной «аварии», как я должна отреагировать на один случай мочеиспускания в трусики?

О.: Выскажите свое неодобрение и попросите его самостоятельно сменить белье.