Цель. Побуждать детей передавать содержание произведения через игру-драматизацию; вступать в диалогическое общение со сверстниками. Произвольно оперировать словами в игре «Съедобное — несъедобное». Развивать речевое внимание, голосовой аппарат детей.

Материал. Картинка на тему «Девочка кормит кур».

1 Воспитатель вывешивает картинку «Девочка кормит кур». Дети окружают воспитателя, тихо переговариваются.

— Садитесь на стулья. Сейчас мы будем играть в игру «Куры». (Игра-драматизация по мотивам рассказа Я. Тайц «Кыш».)

— Вы будете курами. Куры кудахчут: «Ко-ко-ко». А Надя (имя любой девочки) зовет их: «Куры, куры, сюда». (Вместе с ребенком.) Куры не идут.

— Бабушка научила Надю звать кур: «Цып-цып-цып». (Выразительное движение пальцами рук.) Надя зовет: «Цып-цып-цып». (Вместе с ребенком.)

И куры прибежали. Клюют зернышки. Куры, бегите к Наде, клюйте зернышки.

Покормила Надя кур и говорит:

— Все! Больше нет!

А куры не понимают и не уходят.

Бабушка подсказала:

— Надя, скажи курам: «Кыш-кыш!» (Выразительное движение руки.)

Надя сказала:

— Кыш-кыш-кыш!..

Куры все поняли и разошлись. (Педагог жестами и мимикой побуждает детей разыграть сюжет.)

— А теперь давайте покормим кур. Как вы их позовете? (Цып-цып-цып.) Куры кудахчут: «Ко-ко-ко». Прогоните кур: «Кыш-кыш-кыш!» (Звукоподражания сопровождаются условными игровыми действиями.)

— Куры побежали по сухим листьям. Листья шуршат: «Шух-шух-шух». Как шуршат листья?

— Подул ветер, зашумели деревья: «Ши-ши-ши» (вместе с детьми). А трава колышется: «Ш-ш-ш». Как шумят деревья? Как колышется травка? (Игра повторяется 2 раза.)

2 — Кто из вас помнит, что едят куры? (Зерно, траву, червяков, мошек.) А что едят дети? (Высказывания детей.)

— Давайте поиграем в игру «Съедобное — несъедобное». Встаньте в круг. Кто бросает мяч — называет слово. Если это съедобное — ловите мяч со словами: «Да, да, да». Если несъедобное: «Нет, нет, нет».

Воспитатель организует игру таким образом, чтобы дети сами перекидывали мяч друг другу.