Цель. Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со взрослым и сверстниками. Активизировать глаголы. Приобщать к традициям общения (приветствие, обхождение, прощание). Развивать фонематический слух, артикуляционный аппарат детей.

Материал. Игрушки: Петрушка, чашка, чайник, часы, очки, ключи, мячик, свеча, щетка, клещи, балалайка. Корзина, накрытая салфеткой.

1 Петрушка (воспитатель) вносит в группу корзину с различными предметами (чашка, чайник, часы, очки, ключи, мячик, щетка, клещи, свеча, балалайка). Дети встают в кружок и разговаривают с Петрушкой.

Петрушка. Здравствуйте, дети. Вы меня узнали? Да, я веселая игрушка, а зовут меня… (Петрушка). Я вам принес много интересных предметов. Хотите посмотреть? Будем угадывать предметы на ощупь и говорить, зачем они нужны.

Таким образом дети достают все предметы из корзины, говоря, как они называются и для чего нужны. Предметы выставляют на столе.

2 — Садитесь на стулья. Поиграем. Закройте глазки. Крепко-крепко закройте. (Прячет чашку в корзину.) Открывайте глаза. Что спрятал Петрушка? (Ответ.) Зачем Петрушке чашка? (Ответ.) Кто хочет помочь Петрушке прятать предметы? Иди, Оля. Скажи детям: «Закройте глаза». И т. д.

Аналогичным образом прячут все остальные игрушки, кроме балалайки. В роли водящего по очереди выступают 2–3 ребенка.

3 — Осталась балалайка. Большая балалайка поет: «Лу-лу-лу», а маленькая: «Лю-лю-лю».

— Встаньте парами. Договоритесь, кто большая балалайка, а кто маленькая. Большие балалайки поют: «Лу-лу-лу». (Вместе с детьми воспитатель имтирует игру на балалайке.) Садитесь. Маленькие балалайки поют: «Лю-лю-лю». Садитесь. (Воспитатель дирижирует, а дети изображают игру на инструментах. Повторить 2–3 раза.)

4 — Петрушка, нам очень понравились твои игры. Мы покажем тебе, как мы умеем играть с язычком. Посмотри, какой «широкий» язычок у детей («длинный» язык опускается на нижнюю губу). А «острым» язычком можно уколоть пальчик. Посмотри, как язычок облизывает зубы (с открытым и закрытым ртом), губы (с приоткрытым ртом, с широко открытым). Наш язычок умеет делать желобок. Погладим язычок зубами. (Повторяется 2 раза. Петрушка сопровождает игры с язычком разнообразными комментариями: удивляется, радуется и т. п.)

5 Петрушка. Мне пора уходить. На прощание поиграем. Встаньте в круг. Я буду называть слова, а вы на каждое слово будете перебрасывать мяч соседу. Если услышите в слове звук [ч], то перебросите мяч мне.

Используются слова из игры «Угадай на ощупь».

В заключение дети прощаются с Петрушкой. Говорят, чтобы он приходил еще.