НОД по коммуникативной деятельности "Кто как кричит?" - КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - РАЗВИТИЕ РЕЧИ - Каталог файлов - МИШУТКИНА ШКОЛА

Воскресенье, 04.12.2016, 11:08
   МИШУТКИНА    ШКОЛА
Воспитываем и обучаем детей от одного года до десяти лет
Главная | Регистрация | Вход Приветствую Вас Гость
МИШУТКИНА ШКОЛА
ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ
ПОЗНАЕМ МИР ВМЕСТЕ С МИШУТКОЙ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
НА ПОРОГЕ ШКОЛЫ
УМЕЛЫЕ РУЧКИ
ИГРОВАЯ КОМНАТА МИШУТКИ
РОДИТЕЛЯМ
Категории раздела
КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ В ДЕТСКОМ САДУ [44]
РАЗВИТИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ [21]
ГРАМОТНАЯ РЕЧЬ. ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ [66]
КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [82]
Статистика

Онлайн всего: 13
Гостей: 13
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Файлы » РАЗВИТИЕ РЕЧИ » КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД по коммуникативной деятельности "Кто как кричит?"
14.03.2016, 11:29

Цель. Побуждать детей включаться в диалог со взрослым; инициативно высказываться, отвечать на вопросы. Активизировать глаголы, образованные от звукоподражаний (пищит, кукарекает, гогочет, крякает). Закрепить слова, обозначающие названия детенышей животных (цыплята, гусята, утята), слова-антонимы (большой — маленький, громко — тихо). Побуждать детей включаться в чтение стихотворения. Развивать речевое внимание и артикуляционный аппарат детей.

Материал. Картинка «Куры» (серия «Домашние животные»). Игрушки: гусь, гусенок, утка, утенок, мышонок.

Содержание

1 Воспитатель вносит в группу картинку «Куры» и выставляет ее на мольберте. Дети окружают воспитателя, тихо переговариваются, рассматривая картинку. Воспитатель задает им вопросы.



— Кто это? Вы видели живого петушка? И курочек видели? Как поет петушок? Как кудахчут курочки? А это кто рядом с мамой курицей? Цыплята маленькие?

2 Воспитатель читает детям потешку:

Петушок, петушок, Золотой гребешок, Маслена головушка, Шелкова бородушка, Что ты рано встаешь, Голосисто поешь, Ване спать не даешь?

Дети садятся на заранее приготовленные стулья.

— Как поет петушок? (Кукареку-у-у !) Петушок поет громко? А как ему отвечают куры? (Ко-ко-ко.) Тоже громко? (Нет, тихо.) А цыплятки как пищат? (Пи-пи-пи.) Громко? (Ответы.) Нет, они пищат тихо. Покажите, как кукарекает петушок. Как кудахчут куры? Как пищат цыплята?

По ходу разговора воспитатель демонстрирует игрушки.

— А это чей голос: «Га-га-га?» Это… (гусь). Гусь гогочет громко. Покажите, как. (Дети произносят звукоподражания.)

— А кто детеныш у гуся? (Ответы.) Гусята? Как гогочут гусята? (Ответы.) Громко? (Ответы.) А как? (Ответы.) Гусята гогочут тихо. Покажите, как. (Дети произносят звукоподражания.)

— «Кря-кря-кря». Кто это? (Утка.) Что она делает? (Крякает.) Как крякает? (Громко.) Кто у утки детеныш? (Утенок.) Как утята подают голос, громко? (Нет, тихо.)

Далее воспитатель подходит к кому-нибудь из детей и предлагает показать, как гогочет гусенок, крякает утенок и т. п.

3 Воспитатель читает стихотворение и делает небольшие паузы, чтобы дети могли угадать и произнести звукоподражание. Звукоподражания повторяют дважды.

Наши уточки с утра — Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! Наши гуси у пруда — Га-га-га! Га-га-га! А индюк среди двора– Бал-бал-бал! Балды-балда! Наши гуленьки вверху — Грру-грру-у-грруу-у-грру-у-грру-у! Наши курочки в окно — Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко! А как Петя-петушок Рано-рано поутру Нам споет кукареку!

Педагог еще раз читает стихотворение.

4 — Ребята, кто еще, кроме цыплят, умеет пищать? (Ответы.) Да, пищат мышата, птенчики.

— Представьте себе, что вы мышата. Покажите, как мышата бегают и пищат. Мама мышка кормит мышат крошками. Открывайте широко свои рты. Шире, шире! Ешьте крошки. А теперь бегите в норку.

— После еды почистим зубки. (Воспитатель круговыми движениями языка облизывает зубы с закрытым ртом; дети повторяют упражнение 5–6 раз.) Теперь откроем рот и еще раз оближем зубки. (Дети повторяют упражнение 5–6 раз.)

— А сейчас мышата побегают и поиграют. (Дети вместе с воспитателем бегают и пищат.)

После занятия воспитатель оставляет в группе картинку и игрушки с тем, чтобы дети могли их лучше рассмотреть и включить в самостоятельную игру.

Категория: КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | Добавил: admin | Теги: НОД по развитию речи, коммуникативная деятельность в детс, Развивающее обучение, развитие речевого внимания, конспекты НОД по развитию речи
Просмотров: 126 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
КАК ВЕСТИ СЕБЯ В ДЕТСКОМ САДУ
КАК СЕБЯ ВЕСТИ
КАК СЕБЯ ВЕСТИ В ТРАНСПОРТЕ
КАК СЕБЯ ВЕСТИ У ВРАЧА
КАК СЕБЯ ВЕСТИ ДОМА
КАК СЕБЯ ВЕСТИ В ГОСТЯХ
ХОРОШЕЕ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА
ПЕДАГОГАМ
ЛОГОПЕД
Поиск
МИШУТКА РЕКОМЕНДУЕТ









Пан Познавайка

Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2016
    Яндекс.Метрика Яндекс цитирования