Цель. Закрепить обобщающие слова: «транспорт», «мебель». Ориентироваться на партнера, вступать с ним в игровое и речевое взаимодействие.

Материал. Картинки: улица, комната; машина, автобус, троллейбус, трамвай, мотоцикл, велосипед, метро, поезд; стол, стул, кресло, табуретка, кровать, диван, тахта, шкаф, буфет, полка. Коробка (сундучок).

Игровые действия. Достать из коробки картинку, назвать ее, сказать, можно ли на этом ездить. Разложить картинки в две стопки: «транспорт» и «мебель».

Игровое правило. Соблюдать очередность игровых и речевых действий.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает и называет картинки с изображением предметов мебели и транспорта. Педагог объясняет, что транспорт ездит по улице, а мебель стоит дома.

Дети по очереди достают из коробки картинки и называют их. Если изображен транспорт, откладывают картинку в одну сторону (улица), если мебель — в другую (комната).

Сначала роль ведущего выполняет воспитатель. Потом дети играют друг с другом, поочередно выполняя роль ведущего.