Цель. Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Развивать речевое внимание, речевое дыхание, фонематический слух детей.

Материал. Картинки (по одной на каждого ребенка): сумка, лист, снеговик, самолет, собака, капуста, санки, совок, подсолнух, оса; синица, василек, сирень, поросенок, гусь, велосипед, лось, подосиновик, лисенок (возможна замена на другие картинки, в названиях которых есть звуки [с], [с’]). Расписной сундучок. Большой и маленький круги. Воздушный шарик.

1 Воспитатель вносит в группу расписной сундучок с картинками. Дети заинтересовываются и подходят к нему.

Ребенок достает картинку и называет ее. Например: «Санки».

— Санки. В этом слове слышится песенка большого насоса: «С-с-с». Произнесите слово «санки» так, чтобы в нем слышался звук [с]. (С-с-с-санки.)

— А теперь я достану картинку «Сирень». В этом слове слышится песенка маленького насоса: «Сь-сь-сь». Произнесите слово так, чтобы в нем слышался звук [с’]. (Сь-сь-сирень.)

Дети по очереди выходят к доске, достают из сундучка картинку и называют ее, выделяя звук [с] или [с’]. Картинки остаются у детей.

2 Воспитатель развешивает круги в разных концах группы: — Большой круг — большой насос. Он поет: «С-с-с». Маленький круг — маленький насос. Он поет: «Сь-сь-сь».

— Посмотрите на свои картинки внимательно и подумайте, чья песенка — большого или маленького насоса — слышится в их названиях.

— Подул ветер: «Фу-у-у». Картинки разлетелись в разные стороны. Покажите, как кружатся картинки (дети кружатся по комнате, произнося: «Фу-у-у»). Ветер пригнал картинки с песенкой большого насоса к большому кругу, а картинки с песенкой маленького насоса — к маленькому кругу (дети разбегаются в разные стороны; «заблудившимся картинкам» воспитатель помогает).

— Проверим, правильно ли картинки нашли свое место. Теперь поменяйтесь друг с другом картинками. Подул ветер: «Фу-у-у». Картинки разлетелись… Ветер стих. Летите, песенки, по своим местам.

Воспитатель меняет круги местами. Игра повторяется.

3 — Сейчас мы будем надувать насосом воздушные шары. Надуем большие шары: «Пф-ф-ф, пф-ф-ф». (Дети вместе с воспитателем имитируют работу насоса.) А теперь маленькие: «Пфь-фь-фь, пфь-фь-фь». У шарика не туго завязана нитка, шарик спускает: «Ш-ш-ш». (Дети произносят звукоподражание и приседают.)

— Снова надуем шары: «Пф-ф-ф, пфь-фь-фь».

4 — Послушайте стихотворение.

Дети встают в круг. Передают друг другу шарик и читают стихотворение.