Семинар для педагогов ДОУ "Ассорти детской индивидуальности" - ПЕДСОВЕТ В ДЕТСКОМ САДУ - МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДОУ - Каталог файлов - МИШУТКИНА ШКОЛА

Воскресенье, 11.12.2016, 05:11
   МИШУТКИНА    ШКОЛА
Воспитываем и обучаем детей от одного года до десяти лет
Главная | Регистрация | Вход Приветствую Вас Гость
МИШУТКИНА ШКОЛА
ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ
ПОЗНАЕМ МИР ВМЕСТЕ С МИШУТКОЙ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
НА ПОРОГЕ ШКОЛЫ
УМЕЛЫЕ РУЧКИ
ИГРОВАЯ КОМНАТА МИШУТКИ
РОДИТЕЛЯМ
Категории раздела
КОПИЛКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА [26]
УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ [22]
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ С СЕМЬЕЙ [42]
ПЕДСОВЕТ В ДЕТСКОМ САДУ [8]
ИНКЛЮЗИВНАЯ ПРАКТИКА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ [15]
МЕТОД ПРОЕКТОВ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ [18]
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ДЕТСКОМ САДУ [8]
МОНИТОРИНГ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ДОУ [30]
Статистика

Онлайн всего: 2
Гостей: 2
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Файлы » МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДОУ » ПЕДСОВЕТ В ДЕТСКОМ САДУ

Семинар для педагогов ДОУ "Ассорти детской индивидуальности"
10.09.2014, 15:08

Цель семинара: создание оптимальных взаимоотношений в детско-взрослом коллективе воспитание эмоциональной культуры поведения, оптимизация образовательного процесса.

Задачи семинара:

  • Выявить разнообразие форм индивидуальных особенностей детей. Личностные: возраст, пол, состояние здоровья (группа здоровья, уровень психического развития, гиперактивность и др.) особенности внешности, социально-культурные: национальность, тип темперамента, любимые занятия личные предпочтения, родители, особенности характера (застенчивость, агрессивность и т. д.)
  • Развивать толерантность.
  • Повысить профессиональную компетентность педагогов: обозначить методы взаимодействия с учётом особенностей воспитанников, изучить приёмы регуляции нежелательных проявлений в поведении воспитанников.
  • Мотивация педагогов к профессиональному и личностному саморазвитию мотивация на изучение личности каждого воспитанника.

План семинара:

1. Рефлексия. Актуальность проблемы изучения личности дошкольника. Руководитель знакомит участников и слушателей с темой семинара, предлагает заполнить рефлексивные листы.

Личность каждого ребёнка неприкосновенна, уникальна, неповторима. Особенностью педагогической работы в ДОУ является полное и безоговорочное принятие личности каждого воспитанника, распознавание и учёт его личных особенностей, стиля семейного воспитания.

Для создания благоприятного эмоционально-психологического климата в группе (организации эмоционально-положительных взаимоотношений детей с взрослыми и друг другом, достаточный уровень воспитания культуры общественного поведения и развития эмоциональной сферы дошкольников), педагогу необходимо обладать многими профессиональными умениями: диагностическими, проектировочными, регуляционными, аналитическими.

Системно-комплексное изучение личности ребёнка способствует не только его благоприятной адаптации в детском коллективе и социуме вообще, но и стимулирует процесс познания ребёнком самого себя, своих возможностей, способностей; благоприятно происходит самоактуализация личности ребёнка. В последнее время всё чаще нам приходится говорить о таком необходимом качестве педагога как толерантности, терпимости, возможности целостного приятия другого человека. Насколько эта черта выражена в нас? Руководитель семинара проводит тестирование «Индекс толерантности». Обнаруженная степень толерантности является не только условием к педагогической деятельности, но и индивидуальной чертой личности каждого педагога. Какими мы себя видим со стороны? Какими нас видят окружающие нас люди? Часто наши представления о себе не совпадают с представлениями о нас окружающих. Руководитель предлагает участникам нарисовать себя. 

Для чего педагогам необходимо учитывать индивидуальность ребёнка? В работе нам необходимо не только замечать индивидуальные особенности детей, ориентировать свою деятельность с их учётом, но и признавать право ребёнка на его личностную целостность, воспитывать толерантность в детях по отношению к другим людям.

При распределении ребёнка в группу ДОУ учитывается главная его индивидуальная характеристика – возраст. Именно при соблюдении возрастных особенностей выстраивается образовательный процесс. Итак, какими ещё бывают наши дети?

3. Игровой момент «Вспомнить всё»: участник, ловящий мяч называет личностную особенность ребёнка, бросает мяч другому участнику.

4. Организационный момент «Цветовая ромашка». По цвету выбранного лепестка разноцветной ромашки педагоги-участники семинара устанавливают очерёдность своих выступлений.

  • Гиперактивные дети.
  • Проявления темперамента в дошкольном возрасте.
  • Агрессивный ребёнок.
  • Мальчики и девочки.
  • Детская застенчивость.

Руководителем семинара даётся установка: выступление педагогов должно длиться не более 5 минут, содержать характеристику индивидуальных проявлений в поведении детей; необходимо сделать конкретные выводы, рекомендации по взаимодействию с ними. В середине выступлений предлагается социоигра «Волшебная палочка».

5. Повторная рефлексия. Разработка общего резюме. Знаем ли мы своих детей, знаем ли мы, как они влияют на нас? Дети дошкольного возраста очень чувствительны к демонстрируемому к ним отношению со стороны взрослых и других детей. Это отношение может быть разным, в соответствии с этим может меняться и тип их поведения. Попробуем охарактеризовать наших детей с использованием литературных персонажей. Руководитель семинара зачитывает характеристики литературных персонажей, педагоги называют воспитанников с названными чертами: Том Сойер, Карлсон, Буратино, Золушка, Мальчик-с-пальчик, Мямлик, Маленький Мук, Мальвина, Щербатый - Гроза Арбата, Царевна – Несмеяна (Рёвушка-Коровушка). 

Вывод: Часто взрослые (воспитатель или родитель) начинают считать, что ребёнок принадлежит к тому или иному типу, подталкивая его к поведению в соответствии с этим типом, тем самым лишая ребёнка права на возможность оставаться самим собой. Известно, что система ярлыков особенно вредна в детстве, когда происходит формирование личности человека, его будущих личностных качеств.

Категория: ПЕДСОВЕТ В ДЕТСКОМ САДУ | Добавил: admin
Просмотров: 1182 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
КАК ВЕСТИ СЕБЯ В ДЕТСКОМ САДУ
КАК СЕБЯ ВЕСТИ
КАК СЕБЯ ВЕСТИ В ТРАНСПОРТЕ
КАК СЕБЯ ВЕСТИ У ВРАЧА
КАК СЕБЯ ВЕСТИ ДОМА
КАК СЕБЯ ВЕСТИ В ГОСТЯХ
ХОРОШЕЕ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА
ПЕДАГОГАМ
ЛОГОПЕД
Поиск
МИШУТКА РЕКОМЕНДУЕТ









Пан Познавайка

Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2016
    Яндекс.Метрика Яндекс цитирования