Формирование элементарных математических представлений — еще один способ умственного развития малыша, средство познания и восприятия окружающего мира. Именно знакомство с математикой позволяет ребенку увидеть, что в мире есть определенный порядок, симметрия, пропорциональность. Малыш задумывается о том, что мир познаваем, и начинает использовать полученные знания на практике. Он видит присутствие чисел в природе, жизни, вам остается только наполнить их конкретным содержанием. Важно не столько добиться усвоения знаний о геометрических фигурах, сколько сформировать у ребенка представление об их разнообразии. Примеры симметрии ма­лыш должен уметь увидеть вокруг так же, как линию, цвет, величину.

Ниже приведены игры, с помощью которых можно учить ребенка сопоставлению один к одному.

«Кто это делает?»

Возьмите ребенка за руку и дотрагивайтесь до каждого пальца по очереди, припевайте-приговаривайте:

Этот пальчик в лес ходил,

Этот — сам дрова рубил,

Этот — печку разжигал,

Этот — воду наливал,

А вот этот — погулял Да на печке сладко спал.

«Солнышко».

Пальцы собирают в кулак. Медленно разжимают по одному. Взрос­лый приговаривает:

Утром солнышко проснулось,

Осторожно потянулось,

Лучикам пора вставать —

Раз, два, три, четыре, пять.

Ребенок на четвертом году жизни учится сравнивать различные группы предметов, сопоставлять их число, то есть получает представ­ление о количестве. Один из самых распространенных методов обуче­ния сравнению — прием наложения.

Считать предметы не нужно, просто покажите ребенку, что коли­чество предметов может быть различным. Сравнивая предметы по количеству, ребенок учится понимать и употреблять слова «много» — «мало», «пустой» — «полный».

Дети четвертого года жизни должны уметь считать до пяти. Помочь им усвоить названия и порядок следования первых пяти чисел вы може­те, организовав игры, во время которых малыши, выполняя движения, в непосредственном общении решают поставленную задачу.

«Подарки».

Произнося текст, взрослый дает ребенку одну горошину (кубик, брусок).

Я даю тебе, сынок,

Один вкусный пирожок!

Угощу тебя я, дочка,

Одним вкусным пирожком.

Ребенок берет предложенный ему предмет:

Тебе хватит одного? Сразу будешь есть его?