Первая группа правил – «Игра»:

• играйте с ребенком в игры, соответствующие его возрасту (прочитайте еще раз о разных видах игр в этом возрасте в предыдущем разделе);

• обязательно разговаривайте во время игры (это развивает речь, помогает развитию процесса саморегуляции);

• учите ребенка пользоваться игрушками, выполнять правила игры (это развивает воображение и функцию контроля);

• при ролевых играх меняйте голос и интонацию, изображая различных персонажей игры (данный прием развивает фонематический слух).

Эта группа правил нацелена на развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка.

Вторая группа правил – «Питание»:

• организуйте правильный пищевой режим, кормите ребенка по часам (это укрепляет работу первого энергетического блока головного мозга);

• обязательно давайте пить обычную воду (при интеллектуальной нагрузке, эмоциональной нестабильности – приучите ребенка делать несколько глотков воды);

• обязательно присутствие в рационе ребенка жесткой пищи (это помогает развивать артикуляционный аппарат, а также благотворно влияет на нервную систему).

Эта группа правил поможет в подготовке артикуляционного аппарата к включению речи и поддержанию первого энергетического блока головного мозга в тонусе.

Третья группа правил – «Движение»:

• как можно больше прикасайтесь к ребенку, очень важны тактильные ощущения;

• используйте разные прикосновения: сильные объятия – переключают нервную систему; объятия средней силы – посылают сигнал нервной системе, что все хорошо, безопасно; нежные прикосновения, поглаживания – дают расслабление;

• делайте с ребенком физические упражнения (это развивает мышечную память, укрепляет нервную систему);

• обязательно развивайте мелкую моторику (если ребенок плохо говорит, у него не в полном объеме включена устная речь, активизируйте его правую руку).

Эта группа правил направлена на укрепление нервной системы, стимуляцию речевого центра, профилактику аутичности.

Четвертая группа правил – «Речь»:

• всегда разговаривайте с ребенком (это развивает его фонематический слух);

• ваша речь должна быть эмоционально положительно окрашена, разборчива, с паузами и правильной интонацией (это развивает правильную речь у ребенка);

• при разговоре с ребенком обязательно должен быть зрительный контакт (это является профилактикой аутизма);

• важно, чтобы при общении с малышом было больше положительных эмоций, чем отрицательных (это развивает левое логическое полушарие головного мозга).

Выполнение этих правил поможет активизировать речевой процесс у ребенка, межполушарную связь, при равноценной подаче сигнала в правое и левое полушарие.

Пятая группа правил – «Режим»:

• применяя все предыдущие правила, важно использовать режимный подход;

• выстроенный вами, но учитывающий особенности ребенка режим дня творит чудеса;

• будьте последовательны в развитии ребенка;

• придерживайтесь сами тех правил, которые вы транслируете ребенку.

Именно ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ и РЕГУЛЯРНОСТЬ в применении этих правил помогают ребенку гармонично развиваться, справляться с различными сложностями, отклонениями, несформированностями в физическом и психическом развитии. Эти приемы комплексно готовят ребенка к обучению в школе.