Прочитайте малышу сказку про букву С (см. приложение в конце раздела)
После этого предложите ребенку найти в данном тексте букву С.
1. Дыхательные упражнения
И. п. – сидя или стоя. Берем
дудочку, свисток, свирель и делаем глубокий вдох через нос, далее,
выдыхая через рот, дуем в музыкальный инструмент. Повторяем 2–5 раз.
Покажите ребенку, как выполняется это упражнение. Выберите подходящий для вашего ребенка вариант из второго раздела книги.
Звуки свирели утихли, и сом стал плавать в разные стороны, но за ним нужно было следить.
(Можете предложить следить глазами за любой игрушкой.)
2. Глазодвигательные упражнения
И. п. – лежа на спине, голова
неподвижна (если ребенок не может лежать, посадите его). Родитель берет
небольшой предмет (игрушку, которая интересна ребенку) и плавно водит
этим предметом перед глазами ребенка:
✓ слева направо и в обратном направлении на расстоянии вытянутой руки ребенка,
✓ вверх, вниз и в обратном направлении,
✓ от носа и к носу (ребенок смотрит на предмет, его глаза должны сходиться к переносице, когда предмет оказывается у носа).
Каждое движение выполняется 1 раз.
На 1–2 секунды необходимо задержать предмет в крайних положениях
(право, лево, верх, низ), ребенок должен стараться удерживать взгляд в
этих крайних точках.
Ребенок должен следить за
предметом только глазами, не двигая головой. К этому результату вы
придете постепенно. Не перегружайте ребенка.
3. Упражнения на координацию движений в виде игры
И. п. – ребенок сидит, обхватив
согнутые ноги руками, затем откатывается назад, ложась на спину и
возвращается в И. п. Ребенку можно помочь, подстраховать его, чтобы не
ударился головой. Повторяет 3–5 раз. Затем делает «каталку» из стороны в
сторону.
4. Упражнения с буквами
Посмотрите, как пишется буква по схеме на карточке в приложении.
Первый вариант: ребенок слушает, как надо выполнять упражнение (если ему трудно понять, тогда покажите на себе правильный вариант выполнения).
Второй вариант: ребенок пробует сделать самостоятельно это же упражнение.
Третий вариант: ребенок
пробует написать букву на схеме трехгранным фломастером или карандашом.
Трехгранные фломастеры и карандаши помогают ребенку правильно
расположить пальцы и отлично готовят руку к письму.
5. Игра «Отгадайка»
Прочитайте ребенку фрагмент
произведения, притом что раньше он уже слышал его. Пусть ребенок
вспомнит продолжение, отгадает, откуда этот кусочек, кто автор, кто
главные герои.
Гуси-лебеди полетали-полетали,
покричали-покричали
и ни с чем улетели к Бабе-яге.
«Гуси-лебеди», русская народная сказка
В эту игру вы можете
играть, используя карточки (как предложен вариант с буквами), тогда
ребенку будет интересно узнать, какую карточку он вытянет и что ему
попадется. Изготовьте карточки по уровню развития ребенка или
воспользуйтесь настольной игрой «Буквограмма 3 в 1».
Вопрос на сообразительность, внимание, развитие логического мышления:
Сорока летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (Да – собака сидит на собственном хвосте, рядом сорока летает.)
6. Чтение вслух
Завершайте занятие чтением вслух. | 
