Занятие по познавательному и сенсорному развитию в средней группе "Поможем бельчихе" - СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА - Каталог статей - МИШУТКИНА ШКОЛА

Суббота, 10.12.2016, 08:02
   МИШУТКИНА    ШКОЛА
Воспитываем и обучаем детей от одного года до десяти лет
Главная | Регистрация | Вход Приветствую Вас Гость
МИШУТКИНА ШКОЛА
ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ
ПОЗНАЕМ МИР ВМЕСТЕ С МИШУТКОЙ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
НА ПОРОГЕ ШКОЛЫ
УМЕЛЫЕ РУЧКИ
ИГРОВАЯ КОМНАТА МИШУТКИ
РОДИТЕЛЯМ
Категории раздела
УЧИМСЯ СЧИТАТЬ [26]
УЧИМСЯ ИЗМЕРЯТЬ [17]
ПОЗНАЕМ МИР ВМЕСТЕ С МИШУТКОЙ [41]
СЮЖЕТНЫЕ КАРТИНКИ [24]
СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ [109]
ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ [56]
МАЛЕНЬКИЙ ХУДОЖНИК [60]
РАСКРАСКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ [119]
ИСКУССТВО ДЕТЯМ [183]
ГОЛОВОЛОМКИ [175]
УРОКИ ЛЕПКИ [73]
АППЛИКАЦИЯ [58]
СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА [28]
ЗАГАДКИ [15]
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ГРАМОТЕ [134]
ПОДЕЛКИ [200]
СКАЗКОТЕРАПИЯ ДЕТСКИХ ПРОБЛЕМ [83]
ОТРАБАТЫВАЕМ ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ [93]
РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ [11]
ЭНЦИКЛОПЕДИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ [339]
НАУЧНЫЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ СО ЗНАЙКОЙ [76]
РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ [107]
РАБОТА ЛОГОПЕДА [153]
ПОЛЕЗНЫЕ СТАТЬИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ [56]
РАЗВИВАЮЩИЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ [100]
КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ СТРОИТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА [13]
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. РАБОТАЕМ ПО СКАЗКЕ [31]
ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ И АППЛИКАЦИИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ [36]
ФОНЕМАТИКА [120]
ПРО ЖИВОТНЫХ [27]
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ФОЛЬКЛОР [34]
ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ [308]
ПОЗНАЕМ МИР ВМЕСТЕ С МАМОЙ [36]
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА [71]
НОВОГОДНЯЯ КУТЕРЬМА [22]
Статистика

Онлайн всего: 3
Гостей: 3
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Статьи » СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

Занятие по познавательному и сенсорному развитию в средней группе "Поможем бельчихе"

Программное содержание.

Упражнять детей в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами слева – справа, впереди – сзади, вверху – внизу. Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, пользоваться выражениями по четыре, по пять, поровну, столько – сколько; пользоваться предлогами за, на, под, в. Закреплять навыки количественного и порядкового счета, сравнения предметов по ширине и величине, пользоваться словами широкий – узкий, большой – маленький, малюсенький – большущий, представления детей о сезонных изменениях в природе зимой. Активизировать словарь по теме «Зима».

Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление, речь.

Воспитывать самостоятельность, желание помогать друзьям, культуру общения детей (со сверстниками, взрослыми), доброжелательность.

Материал.

Демонстрационный: настенное панно «Календарь природы» и детали к ней; 5 белых пластмассовых ведер, разных по величине; длинные широкая и узкая ленты для лабиринта; листочки с цифрами от 1 до 5; письмо; конверты с заданиями; игрушки: 2 зайца, белка; звоночек; мешочек с орехами.

Раздаточный: плоскостные изображения белочек и грибочков (по 5 штук для каждого ребенка).

Ход занятия


Дети стоят у панно.

Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

– Зима.

– Как узнали? Назовите признаки зимы. (Дети называют признаки и прикрепляют на панно).

Везде лежит снег, деревья голые, солнце светит, но не греет, заяц поменял серую шубу на белую, многие птицы улетели в теплые края, остались только зимующие птицы, ...

– Назовите зимующих птиц. (Дети называют и прикрепляют на панно).

– Сколько птиц прилетело? (Четыре). Какая птица прилетела первой (второй)? Снегирь, которой по счету прилетел? А дятел? Смотрите, еще одна птица летит. Кто назовет птицу? (Сорока). Сколько теперь стало птиц? (Пять).

Пальчиковая гимнастика "Кормушка".

Сколько птиц к кормушке нашей Ритмично сжимают и разжимают кулачки.
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей, Поочередно сгибают пальцы
снегири, сорока,
Дятел в пестрых крылышках.
Всем хватило зернышек. Стучат пальцами по раскрытой ладони

Сорока нам что-то принесла. Что это? (Письмо). Интересно, от кого письмо? (Читаю письмо).

«Ребята, помогите найти грибы, которые я засушила на зиму моим бельчатам. На пути вас будут ждать трудные испытания. В конце каждого испытания вас будет ждать задание. Первое испытание – сугробы.
Бельчиха».

Поможем бельчихе? Прежде чем отправиться в путь проведем разминку.

Двигательно-речевая миниатюра «Мороз».

На дворе такой мороз! Поеживаются, обхватив себя руками.
Трем руками уши, нос, Трут уши и нос.
Хлопаем в ладоши - Хлопают в ладоши.
Ох, мороз хороший!
Поднимаем воротник, Движения по тексту.
Топаем ногами.
Топают.
И на месте прыг да прыг. Прыгают.
Мама, прыгай вместе с нами! Прыгают и зовут к себе маму. 

А вот и сугробы. (Ведра). Сколько сугробов? (Пять). Сугробы разные или одинаковые? (Разные). Чем они отличаются? (Величиной). Первый сугроб какой? (Маленький). Как по-другому можно сказать, если он очень маленький? (Малюсенький). Второй сугроб, какой? (Побольше). Третий сугроб? (Еще больше). Четвертый сугроб? (Еще больше). А пятый сугроб, какой? (Самый большой). Как по - другому можно сказать? (Большущий). Будем перешагивать сугробы. Все прошли испытание? Где-то здесь должно быть письмо со следующим заданием. Может быть под сугробом? (Находим и читаем письмо).

«Помогите моему зайчонку дойти до дома. Только помните, вам надо идти по узкой тропинке.
Зайчиха».

Найдите тропинки. Что можно сказать о ширине тропинок? (Одна тропинка узкая, а другая широкая). Покажите узкую тропинку. Покажите широкую тропинку. По какой тропинке нам надо идти? (По узкой тропинке). Не забудьте зайчишку.

Прохождение лабиринта из ленточек.

Вот и дошли. Только что-то зайчихи не видно. Только письмо нам оставила и звоночек. Поиграем с зайчонком?

Игра «Угадай, где звучало?»

Давайте прочитаем письмо.

«Путь к бельчихе лежит через болото, но оно еще не замерзло. Вам надо пройти по кочкам с цифрами.
Зайчиха».

(Дети проходят по листочкам с цифрами: 1, 2, 3, 4, 5). Где же грибы? (Дети находят грибы и уточняют их местоположение, используя предлоги за, на, под, в).

Поможем бельчихе раздать бельчатам грибы. (Инд. работа).

Положите бельчат в ряд, слева направо. Сколько бельчат вы положили? (Пять). А сейчас каждому бельчонку раздайте по грибочку (методом наложения или приложения). Всем бельчатам хватило грибочков? Сколько грибочков, сосчитайте. Пять бельчат и четыре грибочка – сравните, кого больше. (Пять бельчат больше, чем четыре грибочка). Четыре грибочка и пять бельчат – чего меньше? Какое число больше: пять или четыре? Какое число меньше: четыре или пять? Сделайте так, чтобы бельчат и грибочков стало поровну. По сколько теперь бельчат и грибочков? (По четыре, поровну, грибочков столько - сколько и бельчат). Каким способом еще можно уравнять бельчат и грибочки? (надо добавить еще один грибочек). Что теперь можно сказать о количестве грибочков и бельчат? (Грибочков и бельчат по пять, поровну, грибочков столько – сколько и бельчат). Молодцы, ребята. Вы не только помогли бельчихе найти грибочки, но и разделить их поровну между бельчатами. За вашу доброту, за помощь бельчиха решила сделать вам подарок. Как вы думаете, что в этом мешочке? (Высказывания детей). Правильно, в мешочке орешки. Поблагодарите бельчиху и попрощайтесь, нам пора в детский сад.

Категория: СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА | Добавил: admin (29.08.2014)
Просмотров: 1188 | Рейтинг: 5.0/1
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
КАК ВЕСТИ СЕБЯ В ДЕТСКОМ САДУ
КАК СЕБЯ ВЕСТИ
КАК СЕБЯ ВЕСТИ В ТРАНСПОРТЕ
КАК СЕБЯ ВЕСТИ У ВРАЧА
КАК СЕБЯ ВЕСТИ ДОМА
КАК СЕБЯ ВЕСТИ В ГОСТЯХ
ХОРОШЕЕ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА
ПЕДАГОГАМ
ЛОГОПЕД
Поиск
МИШУТКА РЕКОМЕНДУЕТ









Пан Познавайка

Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2016
    Яндекс.Метрика Яндекс цитирования