Цели. Развитие диалектических мыслительных действий опосредствование и превращение.

Материалы. Бумага, цветные карандаши, фломастеры.

Методические рекомендации. В ходе занятия педагог аккуратно направляет фантазию детей, согласовывая ее с темой «Как человек стал животным», отбирает и развивает интересные идеи. Важно, чтобы в сказках детей были отражены объединение (единство противоположностей в древнем человеке) и превращение (превращение дикого существа в человека).

Методика проведения.

Педагог напоминает детям, что они недавно придумывали сказку о том, как животные превращались в людей, и предлагает им придумать сказку с противоположным содержанием (о том, как сначала на Земле жили только люди, а потом они по каким-то причинам превратились в животных) и нарисовать ее.

Обсуждение строится аналогично предыдущему занятию. Важно, чтобы дети объясняли причины, по которым это превращение случилось, и насколько быстро это происходило. Дети используют или действие превращение (вдруг по волшебству стали дикими) или объединение (постепенно становились дикими).

По мнению некоторых ребят, человек превратился в животное мгновенно — случайно (по волшебству) или по своей воле (залез в пещеру и превратился в обезьяну; волшебником и мог превращаться в разных животных, в кого хотел; очень любил воду и превратился в медузу и пр.).

По мнению других ребят, человек постепенно стал животным (человек был грязным, вонючим, не мылся и превратился в свинью и пр.).

Дети могут высказать мнения, что изменения произошли во сне, в необычном волшебном месте, под действием стихии (бури, урагана, молнии), по желанию или необходимости (потому что надоело быть грязным).

Педагог обобщает выдвинутые идеи: «Посмотрим на ваши рисунки. Сказки у всех были очень интересные, но где-то превращение человека в животное происходило мгновенно: он зашел в волшебную пещеру или съел что-то волшебное — и превратился, а где-то превращение было постепенным».

После обсуждения всех сказок педагог схематично рисует основные придуманные детьми варианты превращения животного в человека. Дети могут высказывать новые версии. Педагог благодарит всех ребят, принявших активное участие в придумывании сказок.

Домашнее задание для родителей.

Предложите ребенку вместе с вами придумать сказку о том, как человек стал животным. Обсудите сказку. Спросите у ребенка, каким животным он хотел бы стать, и предложите придумать сказку о том, каким образом это может случиться.